高中語文教學中美育的融入

1、高中語文教學中美育的融入高中語文教學中美育的融入所謂美育，其實就是指審美教育，同時也稱情感教育、美感教育。美育是人類認識與了解世界，根據(jù)美的導向來改造自身與世界的重要方式，美育是人類文明進步與發(fā)展的必然趨勢，同時也是建設人類生產(chǎn)與生活的重要方面。傳統(tǒng)語文教育中，人們常常注重道與文的統(tǒng)一性，并根據(jù)這一原則教育人們怎樣讀書、怎樣做人。語文是一種交際工具，同時也是人類文化組成的重要成分[1]。語文課不僅能夠熏陶感染學生的態(tài)度與情感，而且還能提

2、高學生的審美能力、審美情趣以及文化品位。將美學與讀書、學習知識與陶冶思想情感進行有效的結合，這是傳統(tǒng)的語文教學的重點。在教育體系不斷更新的現(xiàn)階段，這一優(yōu)良的教育傳統(tǒng)更值得教育界繼承與學習。一、美育教育對激活語文課堂教.COM學有重要作用首先，語文老師要將全部情感投入的每一節(jié)的語文課程中，并盡可能的讓學生融入到語文課內(nèi)容的情景中。然而，要想達到這種境界，最重要的就是語文老師的語言表達能力。在語文課堂上，語文老師的語言一定要盡可能的做到：或

3、如珠迸玉碎、飛流直下的高山瀑布；或如千里奔騰、洶涌咆哮的激浪長河；既要揮灑的淋漓盡致，又要揭示的鞭辟入里；既要演繹的妙趣橫生，又要描摹的繪聲欲罷不能的競爭意識與濃厚興趣；創(chuàng)造一種能讓學生流連忘返、學而不厭的感情氛圍等等，這些都能讓學生在興趣與愛好情景中受到教育。像有些語文老師會別出心裁，緊扣語文課本內(nèi)容，為學生營造一個完美的學習環(huán)境，或朗誦一首詩歌，或欣賞以篇時文，或將一則新聞報道或者一段笑話等，通過這種匠心獨運的導入，使學生對語文學習

4、的興趣得以激發(fā)，進一步調(diào)動學生學習的積極性。此外，還有些語文老師會通過幻燈片、錄音、錄像以及音樂等多媒體教學方式來為學生營造一個美的情景，確保學生能夠在語文文章內(nèi)容中領會美、體驗美、把握美，最終陶冶情操，吸收知識。三、美育教育有利于提高學生的寫作水平對于很多高中生來說，作文是讓他們最頭痛的。而且作文教學本身就屬于一種文學與思想相結合的一種綜合性訓練教學。在指導學生進行寫作的過程中，語文老師既要訓練學生的文學語言能力和邏輯思維能力，同時還