云南西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式研究.pdf

1、進入新世紀，職業(yè)技術教育問題業(yè)已成為世界性的問題。職業(yè)技術教育的重要性在世界范圍內已得到廣泛認可，以至于聯(lián)合國教科文組織呼吁世界各國在本世紀的前十年將TVET即“技術和職業(yè)教育”作為國家發(fā)展議程中的重要組成部分。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，加入WTO以后，面對經(jīng)濟全球化和新技術革命的挑戰(zhàn)和世界制造業(yè)中心向中國的轉移的趨勢。對中國來說要成為“世界工廠”，最大的困難不是資金而是人才。培養(yǎng)人才靠教育，培養(yǎng)制造業(yè)應用型人才則主要得靠高職教育

2、。隨著我國生產(chǎn)力水平的提高和社會政治、經(jīng)濟的發(fā)展，職業(yè)技術教育業(yè)已形成多層次辦學格局。以學校本位的高職教育辦學產(chǎn)生了數(shù)量巨增和布局下移現(xiàn)象。發(fā)展迅猛，形勢喜人。但是，倘若允許我們透過繁榮表象做科學客觀的研究和冷靜的思考。則不難發(fā)現(xiàn)繁榮背后，有非科學性認識和情緒化舉措的大量存在，導致當前高職教育尤其是新產(chǎn)生的地州高職教育問題與矛盾重重，舉步為艱。不僅已直接困擾到高職教育科學健康有序的發(fā)展，而且對社會經(jīng)濟和個人的發(fā)展帶來事與愿違的結果。

3、 發(fā)展不等于數(shù)量上的簡單的增加，只有當數(shù)量和質量相互協(xié)調并具有積極意義的進步才是真正的發(fā)展。我們必須看到數(shù)量的客觀增加可以導致兩種截然不同的客觀結果——發(fā)展與災難。對高職教育發(fā)展而言，在高職教育質量保證的前提下，其數(shù)量的增加意味著高職教育發(fā)展的繁榮和對社會貢獻的卓越；相反，數(shù)量的增加則意味著社會負擔增加重和災難的出現(xiàn)即人力、物力、財力、時間、機會、生命等的巨大浪費和損耗。布局下移后產(chǎn)生的數(shù)量龐大的高職院校采用什么樣的人才培養(yǎng)模式才能

4、發(fā)揮高職教育的功能，真實有效的為地方發(fā)展服務，避免災難的產(chǎn)生?這既是科學的問題也是實踐的問題。為此對國家和地方政府及職業(yè)教育的工作者來說，做布局下移的高職教育人才培養(yǎng)模式研究是切實的、有價值的研究。 “云南西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式研究”是對我國高職教育布局下移后產(chǎn)生的地、州、市、縣級高職教育人才培養(yǎng)模式做“切片”分析研究。整個研究分為五大部：第一部分是緒論，從三個方面闡釋了選題的緣起，闡述了課題研究的目的、意義和方法；第二

5、部分是高職教育人才培養(yǎng)模式綜述，該部分綜述了三個方面的問題：一是目前國際國內高職教育發(fā)展的總體狀況、二是對高職教育人才培養(yǎng)模式做出界定，提出高職教育人才培養(yǎng)模式是涵蓋社會、學校、個體三個層面需要及其服務提供的動態(tài)綜合模式、三是在國內外經(jīng)典的高職教育人才培養(yǎng)模式進行介紹的基礎上，對其中在世界范圍內影響很大的成功且典型的人才培養(yǎng)模式做深刻的比較，尋覓它們獲得成功所具備共同特征；第三部分是西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀，在大量資料調查和搜

6、集的基礎上，客觀地描述西雙版納州社會經(jīng)濟發(fā)展和高職教育發(fā)展的基本狀況，同時在簡要描述西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式的基礎上，提出并深入分析了該州高職教育人才培養(yǎng)模式存在的問題和原因；第四部分是西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式的建構，根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)模式建構的基本原理，結合西雙版納州高職教育人才培養(yǎng)模式建構的大量事實依據(jù)，在三個層面從理論上建構了適宜西雙版納州高職教育發(fā)展的高職教育人才培養(yǎng)模式是一個具有綜合性的動態(tài)模式——“需要-服務”

7、的高職人才培養(yǎng)模式。具體指：一個是具有構想性的法制化、科學化、規(guī)范化、本土化的西雙版納州社會發(fā)展的高職人才培養(yǎng)模式，其次是滿足學校需要層面的具有現(xiàn)實性和實踐性的擁有雙重服務傾向的高職教育雙主體的合作模式，最后是滿足個體需要層面的以個體的學習為核心、能力培養(yǎng)為關鍵、培養(yǎng)職業(yè)精神和習慣為先導的培養(yǎng)模式；第五部分是研究的結論，本部是在前四部分的基礎上對我國高職教育及其人才培養(yǎng)模式發(fā)展、尤其是西雙版納州高職教育的發(fā)展及其人才培養(yǎng)模式的建構的內容

8、做出綜合性的陳述。 總之，人才培養(yǎng)模式研究是探討“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)人才”這兩個根本性的問題的解決方式。在此，本研究根據(jù)云南省西雙版納傣族自治州的高職教育發(fā)展條件和高職教育人才培養(yǎng)目標、內容、培養(yǎng)方案等人才培養(yǎng)模式諸因素的分析組合、在比較和借鑒國內外典型高職人才培養(yǎng)模式的基礎上，為我國布局下移后產(chǎn)生的地州高職教育尋求一個較理想的符合實際情況的人才培養(yǎng)模式——“需要和服務”模式。這一模式的真正意義在于它具有很強的可操作