區(qū)域文化視野下學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建研究——以蘇州市滄浪區(qū)為例.pdf

1、終身教育的核心是構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，實現(xiàn)終身教育以終生學(xué)習(xí)為前提。人們要充實和發(fā)展自己，實現(xiàn)自身價值，要活出意義，就要學(xué)習(xí)，要讓學(xué)習(xí)貫穿于人的一生，成為生活中至關(guān)重要的因素。而學(xué)習(xí)的最好條件是構(gòu)建一個便于學(xué)習(xí)的組織，讓社會成為一種人人可以學(xué)習(xí)、時時可以學(xué)習(xí)、處處可以學(xué)習(xí)的彈性的組織形態(tài)。黨的十六大報告提出：“建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。”這一論述表明創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的各類組織已成為全面建設(shè)小康社會的重要內(nèi)容之一。因此滄浪

2、區(qū)積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，同時依托自己所熟悉的區(qū)域文化，為社會上的每個成員提供整個生命歷程接受教育的基本條件和學(xué)習(xí)機會，并不斷提升人的自我學(xué)習(xí)力、發(fā)展力，成為充分發(fā)展的人，以此推動整個社會的發(fā)展。論文以滄浪區(qū)竹輝社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的成功案例，分析了滄浪區(qū)區(qū)域文化的優(yōu)勢，厘清了學(xué)習(xí)型組織的概念及構(gòu)建意義，研究并提出了在這一優(yōu)勢下構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的模式和有效途徑。本文認為，依托滄浪區(qū)區(qū)域文化這一得天獨厚的背景展開對構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的研究并提出相應(yīng)的