教學(xué)設(shè)計(jì)思想研究評(píng)述.pdf

1、一般認(rèn)為，教學(xué)設(shè)計(jì)作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)科體系誕生于20世紀(jì)60年代，至今只有半個(gè)世紀(jì)的歷史，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思想進(jìn)行評(píng)述，可以使我們對(duì)各個(gè)時(shí)期指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的多種思想有一個(gè)全面的、細(xì)致的、深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而可以使我們?nèi)娴恼J(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)科，也可以引導(dǎo)廣大讀者對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行更加廣闊的研究，更重要的是希望廣大的教育工作者通過(guò)閱讀此文能夠在教學(xué)實(shí)踐中更好地應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)這個(gè)學(xué)科的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。 本文從教學(xué)設(shè)計(jì)的思想起源寫起，從思想起源到初步形

2、成，到初步發(fā)展，發(fā)展，以及逐步走向成熟，這期間教學(xué)設(shè)計(jì)吸取了多種思想，正是在吸取了這些思想的合理成分的基礎(chǔ)上，教學(xué)設(shè)計(jì)才能發(fā)展到今天的面貌。本文共分為四個(gè)部分，分別為教學(xué)設(shè)計(jì)的思想起源、教學(xué)設(shè)計(jì)思想發(fā)展歷程評(píng)述、當(dāng)前多元思想理論指導(dǎo)下的教學(xué)設(shè)計(jì)思想評(píng)述和對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想發(fā)展趨勢(shì)的展望。通過(guò)這四個(gè)部分，本文對(duì)各個(gè)時(shí)期教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想進(jìn)行詳細(xì)介紹和評(píng)述，在介紹和評(píng)述了多種教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想進(jìn)一步深入研究，并就其發(fā)展做