信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程整合的設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究.pdf

1、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)是當(dāng)前影響最廣泛的科學(xué)技術(shù)之一，世界各國(guó)都在加大信息技術(shù)教育的發(fā)展力度，信息技術(shù)與其他學(xué)科的綜合和相互滲透，已成為教育發(fā)展和改革的強(qiáng)大動(dòng)力，傳統(tǒng)的教和學(xué)的模式正在醞釀重大的突破，教育面臨著有史以來(lái)最為深刻的變革。信息技術(shù)教育將對(duì)現(xiàn)存的教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。 《多媒體技術(shù)》是教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科教育的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課程。其特點(diǎn)是內(nèi)容豐富、綜合性強(qiáng)、涉及面廣。它是一門(mén)既有理論、又

2、需實(shí)踐，既有技術(shù)、又有藝術(shù)，既要理解抽象的概念、又要形成形象的思維；既要?jiǎng)幽X、又要?jiǎng)邮值恼n程。對(duì)于這門(mén)課程，如果通過(guò)黑板、粉筆，用傳統(tǒng)的講授方法是難以進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)。必須深入地將信息技術(shù)與該課程進(jìn)行整合，讓信息技術(shù)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相融合，進(jìn)而共同完成教學(xué)任務(wù)，這樣不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而且建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而補(bǔ)充了傳統(tǒng)教學(xué)的不足。同時(shí)又和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來(lái)達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化，從而提高課堂教學(xué)效率，增進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)與課程整

3、合也是優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)中不可缺少的內(nèi)容。本文針對(duì)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，對(duì)信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程進(jìn)行了整合，在具體研究了本課程的設(shè)計(jì)方法與設(shè)計(jì)原則的同時(shí)，著重強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與《多媒體技術(shù)》課程整合的實(shí)踐探索。這實(shí)踐探索中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)形式讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，如遇到困難問(wèn)題可以讓學(xué)生組織小組進(jìn)行討論，教師有選擇性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境中通過(guò)自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方式掌握所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的