我國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移模式及相關(guān)政策研究.pdf

1、科學(xué)技術(shù)、工程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一體化格局已經(jīng)形成，即生產(chǎn)領(lǐng)域和工程技術(shù)領(lǐng)域主要依靠研究與開(kāi)發(fā)來(lái)為其提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。世界發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)表明：通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)手段(包括直接投入、補(bǔ)貼和稅收減等)和政策措施(戰(zhàn)略、計(jì)劃和法律等)等來(lái)積極促進(jìn)大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移作為提高本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展重要手段。大學(xué)是一個(gè)國(guó)家重要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)和人才的儲(chǔ)備基地，蘊(yùn)藏著大量的知識(shí)資源，代表著一個(gè)國(guó)家整體競(jìng)爭(zhēng)能力；其中，技術(shù)轉(zhuǎn)移是使知識(shí)資源轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)力量的重要手段和途徑。

2、 技術(shù)轉(zhuǎn)移低是一個(gè)世界性的難題。大學(xué)的使命、戰(zhàn)略定位和發(fā)展模式?jīng)Q定了其技術(shù)轉(zhuǎn)移要經(jīng)過(guò)復(fù)雜的中間環(huán)節(jié)。本文重點(diǎn)分析和研究各國(guó)的大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的模式，探索我國(guó)大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式的必然性和選擇的合理性；提出基于耦合機(jī)制的技術(shù)轉(zhuǎn)移模型，并結(jié)合案例驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)的合理性和實(shí)踐性。 本文根據(jù)歸納結(jié)果認(rèn)為，目前大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移模式劃分為內(nèi)向型、合作型、外向型三種基本類型，并表現(xiàn)為不同的轉(zhuǎn)移模式；這些模式存在的相同點(diǎn)是將市場(chǎng)知識(shí)與技術(shù)知識(shí)進(jìn)行融合，并

3、產(chǎn)生技術(shù)產(chǎn)品或商品。而這個(gè)融合過(guò)程和效果是受到多種因素的激勵(lì)與制約。因此，本文以科學(xué)技術(shù)政策角度分析這些模式產(chǎn)生的原因、運(yùn)行方式、實(shí)際效果和缺點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上提出了協(xié)同作用下的技術(shù)轉(zhuǎn)移的耦合模型，這個(gè)模型可以解釋以上技術(shù)轉(zhuǎn)移模式存在依據(jù)，同時(shí)還基于這個(gè)思想提出我國(guó)大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移政策改革的基本方向。 本文認(rèn)為，提高大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移的效率的關(guān)鍵是建立各種技術(shù)轉(zhuǎn)移的中介組織，即在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上將技術(shù)知識(shí)與市場(chǎng)知識(shí)進(jìn)行融合，從而創(chuàng)造出技術(shù)的