小學文化建設低效現(xiàn)象探析及其對策研究.pdf

1、學校文化是在學校長期發(fā)展歷史過程中積淀而成的特有的、以全體成員的價值觀為核心的精神成果以及承載這些價值觀的物質(zhì)成果的總和，根據(jù)文化形態(tài)可將其分為物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化，而學校文化的靈魂是學校核心價值觀。本文在查閱了豐富的文獻資料和進行了大量的調(diào)查研究的基礎上，運用定義、引用、分析、對比、例證等方法闡述了當今小學在進行文化建設時存在于各個層面的低效現(xiàn)象，并深入剖析了其深層原因：學校文化設計者錯位、受幾種錯誤思想影響以及受外

2、部客觀因素影響。在此基礎上，本文有針對性地提出了有效進行小學文化建設的一些策略：合理定位學校文化、物質(zhì)文化建設——凸顯特色和文化底蘊、制度和行為文化建設——將“以人為本”落到實處、精神文化建設——著力進行師生核心價值觀建設以及優(yōu)化小學文化建設外部因素。本文始終著眼于“小學”這一特定對象來研究學校文化建設的低效現(xiàn)象，無論是對現(xiàn)象的描述還是對其成因分析時所依據(jù)的理論，都是從小學文化建設的實際出發(fā)，有較強的針對性，力圖幫助那些已經(jīng)產(chǎn)生低效現(xiàn)象