高中政治課自主學習現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、新世紀、新階段，科學發(fā)展觀成為統(tǒng)領(lǐng)社會發(fā)展的指導思想，又好又快發(fā)展、和諧發(fā)展理念深入人心，在經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展的背景下，對于國民素質(zhì)也提出了新的要求，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不適合當前發(fā)展的要求，教育體制和教育模式也面臨著深層次的改革。當前新課程改革大幕已經(jīng)在全國范圍內(nèi)拉開，素質(zhì)教育模式要求教育活動要以學生為本，充分尊重學生的主體性。 自主學習是在現(xiàn)代教育理念指導下，針對傳統(tǒng)課堂教學忽視學生學習的主體能動性和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)、忽視學

2、生個性差異和潛能開發(fā)等弊端，強調(diào)學生獨立、自主學習，以促進學生自主發(fā)展為主旨的一種學習方式。它主張充分激發(fā)并調(diào)動學生學習的主動性及自覺性，使之在自主而不是他主的、主動而不是被動的學習活動中獲得生動活潑的、協(xié)調(diào)和諧的發(fā)展。 本課題從研究當今時代背景和高中學生自主學習的現(xiàn)狀出發(fā)，闡明了開展思想政治課自主學習的必要性。在分析政治課自主學習的現(xiàn)狀與意義基礎上，對自主學習的背景、含義、功能、理論依據(jù)等進行了分析，同時圍繞如何提高政治課自主