理想與現(xiàn)實的沖突——高中歷史新課程改革實施中遇到的困難與對策.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì)以來,隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,世界各國為了進(jìn)一步增強本國的綜合國力、提高在世界政治經(jīng)濟舞臺上的競爭力,越來越注重高中階段的教育對人才培養(yǎng)的重要性,開始著力推進(jìn)高中課程的改革.而中國科技和經(jīng)濟的發(fā)展促使素質(zhì)教育的深化發(fā)展,要求新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育必須進(jìn)行巨大的變革.在此背景下,我國于新世紀(jì)之初啟動了建國以來規(guī)模最大的基礎(chǔ)教育課程改革,力爭建立符合時代經(jīng)濟發(fā)展要求和社會需求的新課程體系,創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的全新教育模式.高中歷

2、史新課程改革作為基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,于2004年秋季在山東、廣東、寧夏和海南拉開了高中課改的序幕.那么高中歷史新課程改革實施狀況如何,實施過程中遇到怎樣的問題,新課程改革目標(biāo)究竟能否達(dá)成,成為探索歷史新課程改革的重要課題. 本文在翻閱大量文獻(xiàn)、資料的基礎(chǔ)上,簡述了我國實施高中歷史新課程改革的背景和目標(biāo),結(jié)合自己高中歷史新課程改革的教學(xué)實踐,通過問卷調(diào)查、個別訪談等形式,概括了高中歷史新課程改革的實施狀況,分析了實施中遇到主要問題