我國高職教育運行機制研究.pdf

1、加強高職教育運行機制研究是現(xiàn)階段面臨的一項重要任務(wù)。由于一些主客觀原因，這一運行機制目前還不夠完善。完善管理機制和健全高職院校內(nèi)部運行機制，優(yōu)化院校內(nèi)外環(huán)境，對促進我國高職教育事業(yè)健康發(fā)展具有深遠意義。 本文分為四個部分。 第一部分界定了高職教育的內(nèi)涵并概括出了其基本特征。本部分文花了較大篇幅對機制進行了深刻的剖析，論述了機制的含義、基本特征，自然機制與社會機制及其關(guān)系，社會機制的特征、表現(xiàn)、作用及與體制的關(guān)系。在此基礎(chǔ)

2、上，將高職教育運行機制的內(nèi)涵界定為“高職教育系統(tǒng)各要素之間的密切連帶關(guān)系，外在地表現(xiàn)為高職教育工作運行的原理、程序等制度”。高職教育運行機制是高等性與職業(yè)性、客觀性與主觀性、內(nèi)部性與外部性的統(tǒng)一。 第二部分分析了加強高職教育運行機制研究的理論和實踐意義。從理論上說，加強高職教育運行機制研究，對于充實、完善高職教育理論，快速縮短與發(fā)達國家高職教育的差距具有根本性的意義。從實踐上看，加強高職教育運行機制研究，是高職教育堅持科學發(fā)展觀

3、思想為指導(dǎo)，走可持續(xù)發(fā)展之路的客觀需要，也是我國高職教育抓住重要戰(zhàn)略機遇期，為全面建設(shè)小康社會服務(wù)的迫切要求。 第三部分歸納出了現(xiàn)階段高職教育運行機制存在的主要問題和原因。主要問題表現(xiàn)在兩個方面：一是現(xiàn)行高職教育管理制度的不完善使高職院校外部處境比較艱難；二是高職院?，F(xiàn)行規(guī)章制度不夠健全、完善，育人機制不夠科學，畢業(yè)生質(zhì)量難以保證。究其客觀原因，一方面高職教育在我國還是新生事物，機制不健全是情理之中；另一方面，高職教育的水平受制

4、于經(jīng)濟社會發(fā)展的水平，由于我國經(jīng)濟社會發(fā)展水平還不夠高，不能為高職教育的發(fā)展奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，也使運行機制的問題難以避免。究其主觀原因，主要是受中國傳統(tǒng)文化的影響，我們對機制的認識和重視程度還不夠，對機制的理論研究開展還有待于深入；在調(diào)動人的積極性方面，我國過去長期存在著重道德自律、輕機制約束的傾向。 第四部分指明了現(xiàn)階段加強高職教育運行機制建設(shè)的主要原則和對策。加強高職教育運行機制建設(shè)要遵循團隊調(diào)研原則、對癥下藥原則、內(nèi)外兼