基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的若干專題初探.pdf

1、基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的若干專題初探專業(yè)教育學(xué)原理研究方向課程與教學(xué)論導(dǎo)師徐輝教授作者羅忠明摘要／在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，基礎(chǔ)教育《英語教學(xué)大綱》將被基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》代替。作者從實(shí)際工作出發(fā)。對(duì)基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的一些專題進(jìn)行探索性的研究，有利于作者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)基礎(chǔ)教育英語教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平，也能為《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施積累一些有益的材料。)77我國基礎(chǔ)教育英語教育雖然取得了顯著成效，但是“費(fèi)時(shí)較多，收

2、效較低”、“啞巴英語”的現(xiàn)狀與當(dāng)今世界社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)還有較大的差距。改革基礎(chǔ)教育英語課程成為基礎(chǔ)教育課程改革的一項(xiàng)重要工作?；A(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》是基礎(chǔ)教育英語課程實(shí)施、教學(xué)、考試、評(píng)估和課程管理的法定性文件。對(duì)基礎(chǔ)教育《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》迸行研究，必須把握它與基礎(chǔ)教育《英語教學(xué)大綱》的異同點(diǎn)。在聯(lián)系方面，《英語教學(xué)大綱》和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》都是在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，結(jié)合當(dāng)今世界的

3、時(shí)代特征和我國國情，突出了英語的重要地位。佗們吸收和借鑒了先進(jìn)的語言教學(xué)思想和教學(xué)方法，指導(dǎo)中小學(xué)英語教學(xué)，其目的是促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)旖。與《英語教學(xué)大綱》相比，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》突出的特點(diǎn)是它的創(chuàng)新性。它在定位上、課程功能、課程目標(biāo)、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都得出了許多富有新意的建設(shè)性的意見。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育《英語教學(xué)大綱》與《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的聯(lián)系與區(qū)別是學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)，也是為了提高英語教育工作者的理論水平與實(shí)踐能力才本文結(jié)

4、合自身教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行了合作學(xué)習(xí)的教改實(shí)驗(yàn)和《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教師適應(yīng)性研丸／證明了：合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理素質(zhì)，興趣、動(dòng)機(jī)、成功感楣互促進(jìn)，能提高學(xué)生主體意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生合作技巧，提高學(xué)生英語成績和運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的教師適應(yīng)性研究表明教師在教學(xué)觀念、課程目標(biāo)、新教ATentativeProbeintoSomeSpecialTopicsofEnglishCurriculumCriterion

5、forBasicEducationMajor：TheoryofEducationResearchInterest：Curriculum＆PedagogySupervisor：ProfessorXuHuiAuthor：LuoZhongmingAbstractInthenewroundcurriculumreformforbasiceducation，theEnglishSyllabus(revised)willbereplacedbyth

6、eEnglishCurriculumCriterionforbasiceducationThiSdissertationstemsfromtheauthor’Steachingpractice，whichcanhelptheauthorgetafullunderstandingoftheoriesonbasiCeducationEnglishteachingreform，SOastoimprovetheauthor’Steachinga

7、bility，andaccumulatesomevaluablematerialSforthefulfillingoftheCriterionaswellGreatprogresshasbeenmadeinChina’SEnglishteachingatbasicstage，however，thereiSstillalargegapbetweenthecurrentsituationofteachingandthedemandofsoc

8、ialdevelopment，duetothetendencyofglobalisationandinformationera，whichenlightenstheimportanceofEnglishcurriculumreformMeanwhile，theCriterionhasbecometheguideforEnglishteachingincarryingoutthecurriculum，teaching&learning，t

9、esting，evaluationandSOonItiSessentialtostudythesimilaritiesanddifferencesbetweentheSyllabus(revised)andtheCriterionforthetentativeprobeintosomespecialtopicsoftheCriterionAstothesimilarities，boththeSyllabusandtheCriterion

10、，undertheguidanceofmoderneducationaltheories，absorbingandbringinginadvancedlanguageinstructiontheoriesandmethodology，paycloseattentiontostudents’all—roundand1ifelongdevelopmentforallstudentsbymeansofattachinggreatimporta

11、ncetoEnglishinaccordancewiththecurrentsituationathomeandabroad，SOastopromotethefulfillingofquality—orientededucationComparedwiththeSyllabus，theCriterionembodiesinnovatieninmanvaspects，suchasthestatus，function＆objectiveof