思想政治課課堂互動研究.pdf

1、本文探索了基礎(chǔ)教育思想政治課課堂互動，全文共分三個部分： 第一部分是課堂互動的概述，論述了課堂互動的內(nèi)涵界定與歷史淵源，以及課堂互動的相關(guān)理論基礎(chǔ)，分析了課堂互動特征，從理論上闡述課堂互動； 第二部分著重分析思想政治課堂互動的意義與現(xiàn)狀，通過分析在互動中存在的問題，從實際中說明思想政治課堂互動的重要性和現(xiàn)實性： 第三部分是增強思想政治課課堂互動有效性的思考與探索，從教學實踐中具體探索和研究如何進行思想政治課課堂互

2、動，達到真正的互動效果，提出提高思想政治課堂互動有效性的具體策略。 思想政治課教學是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。師生互動和生生互動是課堂教學互動的主要形式，通過積極的互動，學生在民主平等的自由空間里表述和傾聽，在爭辯與討論的動態(tài)過程中感悟和體驗，在思維的碰撞中創(chuàng)新，在思想的交流中揚棄，在情感的溝通中融合，在智慧的展示中互相啟迪，使互動的學習成為學生持續(xù)

3、發(fā)展的重要支柱。 思想政治課教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)就是師生之間、生生之間的互動，即相互之間交流、溝通及共同發(fā)展。沒有互動，沒有交往，就不存在或未發(fā)生教學。教學作為一種有明確的目的性的認知活動，教師必須具有一切為學生發(fā)展的思想，運用科學的教學策略，使學生樂學、學會、會學，促進學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性發(fā)展。通過課堂互動學生學習思想政治課積極性才能提高，思想政治課吸引力才能增強，才能有利于學生參與意識的形