高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智研究.pdf

1、高中思想政治課課堂是一個開放式的動態(tài)系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，偶發(fā)性事件時有發(fā)生。高中思想政治課教師要充分利用即時生成的課程資源引發(fā)教學(xué)機(jī)智，處理好課堂突發(fā)事件，維護(hù)課堂秩序，并創(chuàng)造性地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。這是每位優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)之一，也是當(dāng)前教育改革中如何提高教師素養(yǎng)的熱點(diǎn)問題之一?？梢?，是否可以及時引發(fā)教學(xué)機(jī)智已經(jīng)成為衡量教師是否成熟的-個很重要的標(biāo)志。
　　 本研究主要討論了高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的含義、高中思想政

2、治課課堂教學(xué)機(jī)智的影響因素和高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)三個問題，全文相應(yīng)的分為三個部分。
　　 第一，高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的含義。它是指高中思想政治課教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論以及黨和國家的方針政策的過程中，瞬間作出的一種幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的創(chuàng)造性行動。它具有實(shí)踐性、情境性、教育性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。從教師的感受狀態(tài)出發(fā)，教學(xué)機(jī)智可以分為被動教學(xué)機(jī)智和主動教學(xué)機(jī)智兩種，其中，主動教學(xué)機(jī)智是教

3、學(xué)機(jī)智的較高境界。高中思想政治課是高中階段唯一的一門德育顯性課程，鑒于這一獨(dú)特的學(xué)科特性，高中思想政治課教師在引發(fā)教學(xué)機(jī)智時，必須注重德育性、增強(qiáng)社會性和把握時代性。
　　 第二，高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的影響因素。教學(xué)機(jī)智產(chǎn)生于課堂教學(xué)，由此，我們應(yīng)該把影響教學(xué)機(jī)智引發(fā)的因素限定在課堂教學(xué)之內(nèi)。所以，高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的影響因素應(yīng)該包括教師這一關(guān)鍵因素和周圍的教學(xué)情境。具體來講，包括教師的素質(zhì)、學(xué)生的參與、教學(xué)時機(jī)以

4、及課堂氣氛。
　　 第三，高中思想政治課課堂教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)。教學(xué)機(jī)智不是能力，更不是技能，沒有現(xiàn)成的教學(xué)機(jī)智可以借鑒和學(xué)習(xí)。這里所說的培養(yǎng)，并不是說達(dá)到了一定的條件就一定能夠保證教學(xué)機(jī)智的引發(fā)，而是滿足了這些條件就會促進(jìn)或者說更加有利于教學(xué)機(jī)智的引發(fā)。在教學(xué)機(jī)智的引發(fā)過程中，教師是最關(guān)鍵的影響因素。所以高中思想政治課教師掌握先進(jìn)的教育理念、塑造優(yōu)秀的教師品格、形成良好的思維模式、營造積極的教學(xué)環(huán)境和勤于深刻的教學(xué)反思有利于促進(jìn)課