農(nóng)村留守中學生孤獨感狀況及其家庭影響因素研究.pdf

1、隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，人與人之間的物理距離在縮短，而人與人之間的心理距離卻在增大，而且人們對“孤獨”的感受也在逐步的加深。孤獨是一種消極、彌散性的心理狀態(tài)。研究表明：孤獨感己成為現(xiàn)代人的通病，兒童青少年長期處于此狀態(tài)會導致適應不良，對他們的身心健康危害較大。留守中學生作為一個特殊的社會群體，正處于人生發(fā)展的關鍵時期和轉折時期，由于特殊的家庭環(huán)境，他們中的孤獨現(xiàn)象不僅存在，而且十分嚴重，這對于他們的健康成長極為不利。因此，消除留守中學生

2、的孤獨感，增強他們的心理健康，應該成為中學心理健康工作的重點之一。然而，留守中學生孤獨感的系統(tǒng)研究非常的少，這給當前的學校工作帶來諸多不便。所以，本次研究主要探討留守中學生的孤獨現(xiàn)象，探索影響他們孤獨感的主要家庭因素，為學校、家庭、社會有針對性地開展心理健康教育提供理論依據(jù)。 本研究采用中學生孤獨感問卷、中學生孤獨感應對方式問卷和留守中學基本情況的調查問卷對樂山、自貢幾所中學共539名中學生(其中留守學生278人)進行了調查，結

3、果表明： 1.農(nóng)村留守中學生的孤獨感狀況不容樂觀：農(nóng)村留守中學生在純孤獨感因子上分值均高于非留守中學生，呈現(xiàn)顯著差異，主觀體驗孤獨感水平普遍較高。 2.農(nóng)村留守中學生的孤獨感水平存在性別差異。留守女生在對重要關系未滿足程度的知覺因子上的分值均顯著高于留守男生。 3.農(nóng)村留守學生孤獨感水平存在年級差異，在對自己社交能力的知覺的緯度上卻存在顯著性差異，且留守高中生高于留守初中生。 4.農(nóng)村留守中學生孤獨感應對

4、方式存在年級差異。初中留守學生與高中留守學生在面對孤獨的情境下，所采用的消極應對方式存在顯著差異，且高中生高于初中生。 5.農(nóng)村留守中學生孤獨感應對方式存在性別差異。留守男生與女生在面對孤獨情境時所采用的積極應對方式存在顯著差異，且女生高于男生。 6.父母是否雙方外出打工、外出時間長短以及監(jiān)護人的類別、教養(yǎng)方式是影響農(nóng)村留守中學生孤獨感水平的重要因素。同時，父母是否雙方外出打工、外出時間長短，監(jiān)護人的教養(yǎng)方式以及是否與兄

5、弟姐妹生活在一起對農(nóng)村留守中學生孤獨感水平有較大的預測作用?；谝陨系难芯?，結果表明：我國農(nóng)村留守中學生孤獨感狀況不容樂觀，問題比較突出。因此，家庭、學校、社會要充分認識到減輕或消除農(nóng)村留守中學生孤獨心理的重要性與緊迫性，積極采取有效的措施來降低或消除他們的孤獨感水平。本文在對現(xiàn)狀調查研究的基礎上，從家庭、學校、社會的角度提出相應的解決對策：1.增強父母教育子女的責任感，提高監(jiān)護人的素養(yǎng)。2.加強學生的心理輔導，建立和完善寄宿制學校建設