離異家庭中學(xué)生的復(fù)原力及其影響因素研究.pdf

1、本文對(duì)離異家庭中學(xué)生的復(fù)原力及其影響因素進(jìn)行了研究。結(jié)論如下： 1.本研究編制的“中學(xué)生復(fù)原力量表”符合心理測(cè)量學(xué)要求，可以作為測(cè)量中學(xué)生復(fù)原力的工具。 2.離異家庭中學(xué)生及其復(fù)原力主要包括個(gè)體內(nèi)部資源、內(nèi)外交互作用和正向發(fā)展的結(jié)果三個(gè)二階因素。其中個(gè)體內(nèi)部資源包括自我效能感、自知力、社交能力和問(wèn)題解決能力；內(nèi)外交互作用過(guò)程包括求助、社會(huì)支持；正向發(fā)展的結(jié)果包括情緒的積極性、人際適應(yīng)良好和學(xué)業(yè)勝任。 3.總體上，

2、復(fù)原力在家庭狀況上存在很大差異，離異家庭和非離異家庭條件下的中學(xué)生復(fù)原力發(fā)展存在顯著差異。在各因素上，離異家庭中學(xué)生的復(fù)原力在學(xué)業(yè)勝任、社會(huì)支持和問(wèn)題解決能力三方面得分均高于非離異家庭學(xué)生，只在社會(huì)交往能力得分上低于非離異家庭學(xué)生。 4.中學(xué)生復(fù)原力的發(fā)展在年級(jí)上存在極其顯著的差異。在各因素上，學(xué)業(yè)勝任、情緒積極、社會(huì)交往因子存在極其顯著的年級(jí)差異，社會(huì)支持和自我效能因子存在顯著的年級(jí)差異，在其余四個(gè)因子上，不存在年級(jí)差異。