小學階段寄宿對中學時期孤獨感的影響.pdf

1、青少年期是人生中的重要轉折期，心理上有著成人感，但是在生活中表現(xiàn)的行為有時卻很幼稚，兩者沖突的日趨嚴重，引發(fā)認知和行為的失調，造成很多的社會問題，青少年時期最多見和突出的問題是孤獨，孤獨會引發(fā)一些反社會的行為，例如逃學、吸毒、偷盜甚至于自殺等嚴重的后果，因此關注在青少年期的孤獨感體驗就顯得尤為重要，對之后的人生發(fā)展有著舉足輕重的深遠影響。此外，我們國家目前正處在經濟飛速發(fā)展的時期，獨生子女政策實行30年至今，很多雙職工夫婦無暇照顧孩子，

2、寄宿低齡化現(xiàn)象越發(fā)明顯，從小學起就開始寄宿的孩子比例不斷攀升，對于這部分孩子，在進入中學后與非寄宿制的同齡人有何不同？基于上述原因，本研究選擇了曾經在小學階段寄宿與曾經未在小學階段寄宿的兩種情況中學生進行比較，旨在考查小學階段寄宿對中學生孤獨感的影響及影響過程?；诖耍覀冋归_了如下兩個研究:
　　研究一是深入考察分析小學階段寄宿與否對于中學時孤獨感的影響，某地區(qū)某所中學的6個班級共計175名學生參加了本研究。研究結果發(fā)現(xiàn)，性別和

3、年齡與寄宿與否及孤獨感沒有顯著的相關，而是否是獨生子女與兩者都有顯著的關聯(lián)，小學寄宿與否對中學時的孤獨感水平有顯著影響，小學曾經寄宿一年以上的中學生其孤獨感水平顯著高于小學時沒有寄宿過的中學生。
　　研究二是在研究一的基礎上，加入了依戀和自主性兩個變量，進一步研究分析了小學階段寄宿與否對中學時孤獨感是影響作用過程，某市某所中學的15個班級共573名學生參加了本研究。研究結果發(fā)現(xiàn)，親子依戀、同伴依戀交互作用，共同影響并且預測孤獨感，