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文檔簡介
1、孤獨感是主觀上的心理不適應(yīng),是中學生常見心理問題之一。長期或嚴重的孤獨感體驗對中學生身心健康和學業(yè)水平及生活適應(yīng)能力都有一定的影響。高一新生剛步入高中生涯,由于劇增的學習壓力和陌生的學習環(huán)境,更易成為孤獨感的高發(fā)人群??v觀過往研究,對高一新生孤獨感現(xiàn)狀及其干預(yù)的調(diào)查研究較少。本研究擬研究高一新生孤獨感現(xiàn)狀、高一新生孤獨感與學業(yè)成績和心理健康水平之間的關(guān)系。篩選部分高孤獨感個體進行團體輔導(dǎo)干預(yù),旨在探索孤獨感干預(yù)的有效途徑,從而降低高一新
2、生孤獨感水平,促進其身心健康發(fā)展。
研究一采用問卷法對372名高一新生孤獨感的現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究。結(jié)果表明高一新生孤獨感體驗較高且無性別差異。孤獨感與心理健康及其各因子呈顯著相關(guān),孤獨感水平、心理健康水平均與學業(yè)成績無顯著相關(guān)。
研究二采用訪談法篩選出20名高孤獨感新生作為實驗被試,以團體輔導(dǎo)的形式對其中10名實驗被試進行干預(yù)。通過對實驗組和控制組的前后測比較,發(fā)現(xiàn)團體輔導(dǎo)對孤獨感干預(yù)的效果顯著,團體凝聚力、模仿行為
3、、宣泄、希望重塑、普遍性發(fā)現(xiàn)等團體治療因子對降低孤獨感具有積極作用;同時發(fā)現(xiàn),合理的團體輔導(dǎo)方案是降低孤獨感的基本前提,良好的團體氛圍是降低孤獨感的根本保障。在團體輔導(dǎo)中,成員能在人際學習的過程中提高自己的社交技巧,增加自我效能感與人際交往自信心,能有效降低高一新生孤獨感水平,從而提高心理健康水平。
本研究綜合得出以下結(jié)論:
(1)高一新生孤獨感水平較高且無顯著的性別差異。
(2)孤獨感與心理健康水平呈顯著
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