對(duì)高一新生孤獨(dú)感的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù)研究.pdf

1、孤獨(dú)感對(duì)高一新生的心理健康影響至關(guān)重要,長(zhǎng)期或嚴(yán)重的孤獨(dú)感不僅對(duì)身心健康不利,而且影響學(xué)業(yè)水平和生活適應(yīng)能力.從20世紀(jì)70年代,西方一些學(xué)者開始對(duì)孤獨(dú)感進(jìn)行研究探討,近年來,國(guó)內(nèi)一些專家學(xué)者也開始對(duì)孤獨(dú)感領(lǐng)域的研究,但主要還是處在收集數(shù)據(jù)和問卷研究這個(gè)層面上,尤其對(duì)高中生這個(gè)特殊群體的干預(yù)研究還很少.因此,我們選擇高中生作為研究群體,主要采用UCLA孤獨(dú)感量表(第三版),篩選出30名孤獨(dú)感比較高的學(xué)生,進(jìn)行孤獨(dú)感的團(tuán)體輔導(dǎo)干預(yù),旨在探

2、索改善高中生孤獨(dú)感的有效途徑,培養(yǎng)他們積極健康的心理品質(zhì).
　　本研究以棗莊市第十八中學(xué)高一新生為被試,以人際溝通、群體動(dòng)力理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論等為指導(dǎo),從認(rèn)知、情緒、行為三方面入手,選出高孤獨(dú)感的高一學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù),嘗試探討改善高中學(xué)生孤獨(dú)感的有效手段.研究結(jié)果表明:
　　1、經(jīng)過輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組學(xué)生孤獨(dú)感與實(shí)驗(yàn)前相比發(fā)生了顯著變化,與控制組相比,效果也極其明顯,這說明本次團(tuán)體心理輔導(dǎo)干預(yù)實(shí)驗(yàn)取得一定成效.