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文檔簡介
1、生物學是一門既古老又年輕的學科.從十九世紀學術界首次提出"生物學"這一名詞至今,生物學發(fā)生了翻天覆地的變化.特別是二十世紀五十年代,Watson和Crick提出DNA的雙螺旋結構模型以來,生物學的發(fā)展更是日新月異.進入二十一世紀,生物學又迎來了一個新的春天.二十一世紀將是生物學世紀,研究高中生物教科書的編寫與評價,從基礎教育階段搞好生物學的教學工作,對于促進生命科學的發(fā)展,其意義是不言而喻的.以往對高中生物教科書的研究,大都停留在如何教
2、和怎樣學的水平上.這類研究雖然有利于生物學的教學,但對高中生物教科書的編寫和評價幫助不大.該課題以現(xiàn)代教育理論為基石,結合新一輪教材改革,對使用達十年之久的人教版高中《生物》(必修)進行了深入的研究,以期為新教科書的編寫提供有益的參考.該課題的突出特點是重視一線使用教科書的教師對教科書的評價,使教科書的使用者和評價者一致起來.教師雖不是教科書的價值主體,但卻是教科書的直接使用者.教師對教科書的使用,實際上是在學校情景中對教科書的選擇、改
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