2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名:簽字日期:年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解江西師范大學研究生院有關(guān)保留、

2、使用學位論文的規(guī)定,有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學研究生院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書)學位論文作者簽名:導師簽名:簽字日期:年月日簽字日期:年月I摘要抑制控制是研究者們研究的熱點,對以沖動行為為主要特征的心理異常群體的研究中,抑制控制也是常見的研究重點。然

3、而,對于健康群體中的沖動性個體的抑制控制特點,研究者們的研究結(jié)果仍然存在爭議。雙重加工機制理論通過控制策略,將認知控制區(qū)分為主動性控制和反應性控制。其中,主動性控制是一種持續(xù)性、出現(xiàn)于沖突前的一種任務準備活動,而反應性控制則是一種短暫性的、出現(xiàn)在刺激啟動后的一種抑制控制。高沖動個體是否存在抑制控制功能的受損的研究結(jié)果存在差異,或許是由于被試所使用的控制策略或預先準備程度存在不同。而且,抑制控制可分為反應抑制和干擾抑制兩種抑制類型。因此,

4、本研究基于雙重控制加工的理論假設(shè),設(shè)計了兩個研究來分別探索健康沖動個體的反應抑制(研究一)和干擾抑制(研究二)的特點。研究一采用改編的停止信號任務來研究反應抑制。該任務通過分析停止成功和停止失敗來測量反應性控制(反應抑制)。此外,任務通過操作停止信號前的準備程度來操作被試的主動性程度。在此任務中增加一種類型的試次,即確定反應試次。被試在可能會出現(xiàn)停止信號的試次刺激時將提前做好準備,但對確定反應試次可以不用對停止信號做出準備。因此,研究一

5、結(jié)果顯示:1.準備代價(由低準備程度試次上的反應時減去高準備程度上的反應時)與SSRT(常見反應抑制效率的評估指標)呈現(xiàn)顯著負相關(guān)。結(jié)果支持了高準備程度有助于個體抑制效率的提高。2.在主動性控制指標上,高沖動個體在不確定反應試次(高準備程度)相比確定反應試次上有更大的N2負波、P3正波和LNC負波,顯示出高沖動個體在高準備程度試次上調(diào)用了更大的抑制控制水平。但是這種現(xiàn)象都沒有出現(xiàn)在低沖動個體上,意味著低沖動個體對兩種反應試次上持相同的抑

6、制控制水平。3.在反應性控制指標上,高沖動個體在行為上顯示出比低沖動個體更快的SSRT(停止信號反應時)。腦電上,高沖動個體相比低沖動個體在所有停止信號試次中的有著更大的N2、P3和LNC振幅,這意味著高沖動個體顯示出更強的反應性控制效率。研究一證明了,高沖動個體在完成反應抑制任務中,在高反應準備情況下能夠調(diào)用更高程度的主動性控制策略來補償其在反應性控制上的表現(xiàn),因此,相比低沖動個體來說,高沖動個體在反應抑制上表現(xiàn)出抑制效率的提高。研究

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