自傷青少年沖動控制的ERPs研究.pdf

1、青少年是自我傷害行為的高發(fā)人群，對其影響因素與發(fā)生機制的探究一直是國外研究的重點，如新近對生理因素的關(guān)注。文獻(xiàn)回顧發(fā)現(xiàn)，自傷行為與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系密切。適應(yīng)性的情緒調(diào)節(jié)強調(diào)個體控制行為的能力，特別是在負(fù)性情緒體驗下，抑制沖動行為和/或?qū)Ｗ⒛繕?biāo)任務(wù)的能力。本研究在探討了國內(nèi)青少年自我傷害行為與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系后，發(fā)現(xiàn)自傷行為與沖動控制困難因子有較大正相關(guān)，繼而進(jìn)一步分析了自我傷害行為與沖動性的關(guān)系，重點揭示了自傷青少年沖動控制的行為學(xué)特點與腦

2、電特征。 本研究運用問卷調(diào)查法、行為實驗法和事件相關(guān)電位法先后進(jìn)行了兩項研究。研究一通過對武漢市820名普通中學(xué)生和72名工讀生的問卷調(diào)查，探討了國內(nèi)青少年自我傷害行為與情緒調(diào)節(jié)困難、沖動性人格的關(guān)系及組別、性別差異。確定了與自傷行為相關(guān)較大的情緒調(diào)節(jié)成分（沖動控制）作為后繼研究對象。研究二通過采用go/no-go實驗范式誘發(fā)抑制性負(fù)波N2，揭示了青少年沖動控制的行為學(xué)特點與腦電特征。重點比較了自傷組（n=12）與對照組（n=1

3、2）行為學(xué)（反應(yīng)時、錯誤率）和腦電指標(biāo)的差異（no-go任務(wù)正確反應(yīng)下的N2幅值、潛伏期），及自傷組的性別差異。最終探討了問卷調(diào)查、行為實驗和事件相關(guān)電位結(jié)果的關(guān)系。 通過完成上述兩個研究，得到以下主要結(jié)果： （1）自我傷害行為在青少年群體中穩(wěn)定存在，且工讀生自傷行為的發(fā)生率明顯高于普通中學(xué)生； （2）自我傷害行為與情緒調(diào)節(jié)困難、沖動性人格及各因子顯著正相關(guān)，與缺乏調(diào)節(jié)策略、沖動控制困難因子，及運動沖動性的相關(guān)較

4、大；沖動性人格、情緒調(diào)節(jié)困難對自傷行為具有顯著的正向預(yù)測力，沖動性人格的預(yù)測力更大； （3）青少年自我傷害行為不存在性別差異；其情緒調(diào)節(jié)困難、沖動性人格得分，以及行為學(xué)、腦電指標(biāo)也基本不存在性別差異； （4）行為數(shù)據(jù)顯示：被試go任務(wù)的正確反應(yīng)時比no-go任務(wù)的錯誤反應(yīng)時長，說明go/no-go范式成功誘發(fā)了被試的沖動反應(yīng)；自傷組go任務(wù)正確反應(yīng)和no-go任務(wù)錯誤反應(yīng)的錯誤率均高于對照組，表示自傷組被試具有更高的沖動