2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、目的:
  1.探討慢性結(jié)腸炎患者行穴位按摩配合情志護(hù)理,對(duì)生活質(zhì)量的影響。
  2.探討慢性結(jié)腸炎患者行穴位按摩配合情志護(hù)理,對(duì)焦慮狀態(tài)的影響。
  3.探討慢性結(jié)腸炎患者安全有效的護(hù)理干預(yù)措施。
  方法:
  1.本研究選取2015年12月-2016年12月在吉林省某三級(jí)甲等醫(yī)院脾胃病療區(qū)住院的、符合納入標(biāo)準(zhǔn)的60例患者,分為觀(guān)察組、對(duì)照組各30例。
  2.干預(yù)方法:對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理;觀(guān)察組

2、在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上給予穴位按摩配合情志護(hù)理,干預(yù)時(shí)間為1個(gè)月。在干預(yù)前和干預(yù)后,對(duì)兩組患者分別進(jìn)行炎癥性腸病生活質(zhì)量問(wèn)卷(IBDQ)和漢密爾頓焦慮量表評(píng)估,比較、分析兩組患者的基本資料、生活質(zhì)量及焦慮狀態(tài)的變化。
  3.統(tǒng)計(jì)學(xué)方法:采用SPSS21.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。
  結(jié)果:
  1.觀(guān)察組與對(duì)照組患者一般資料比較無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。
  2.生活質(zhì)量比較:干預(yù)前,對(duì)兩組患者生活質(zhì)量問(wèn)卷4個(gè)維度方

3、面(腸道癥狀、全身癥狀、情感癥狀、社會(huì)癥狀等)進(jìn)行比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);干預(yù)后,對(duì)兩組患者生活質(zhì)量問(wèn)卷4個(gè)維度方面進(jìn)行比較,觀(guān)察組評(píng)分均大于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),說(shuō)明干預(yù)有效。
  3.漢密爾頓焦慮量表比較:采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)觀(guān)察組和對(duì)照組患者漢密爾頓焦慮量表評(píng)分進(jìn)行比較,結(jié)果顯示,干預(yù)前對(duì)照組與觀(guān)察組漢密爾頓焦慮量表評(píng)分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),干預(yù)后觀(guān)察組漢密爾頓焦慮量表評(píng)分小于

4、對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);采用配對(duì)樣本t檢驗(yàn)對(duì)兩組患者干預(yù)前后漢密爾頓焦慮量表評(píng)分進(jìn)行比較,對(duì)照組和觀(guān)察組均發(fā)現(xiàn)在干預(yù)后漢密爾頓焦慮量表評(píng)分小于干預(yù)前,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05),說(shuō)明干預(yù)有效。
  4.焦慮狀態(tài)比較:干預(yù)前對(duì)兩組患者焦慮狀態(tài)進(jìn)行比較,經(jīng)過(guò)非參數(shù)Mann-WhitneyU檢驗(yàn),P>0.05,說(shuō)明干預(yù)前兩組患者焦慮狀態(tài)差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。干預(yù)后對(duì)兩組患者焦慮狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比,經(jīng)過(guò)非參數(shù)Mann-Whi

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