高技能人才培養(yǎng)“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建與案例研究.pdf

1、行業(yè)企業(yè)現(xiàn)代化水平隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和教育市場(chǎng)化問(wèn)題的出現(xiàn)而不斷提升，完成具體職業(yè)崗位任務(wù)所需的技術(shù)含量不斷增加，要求的智能化水平也有了提高，對(duì)技能型人才的數(shù)量和質(zhì)量有急切的訴求。而高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式與社會(huì)需求脫節(jié)，培養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才不能滿(mǎn)足企業(yè)現(xiàn)代化水平的發(fā)展需求，高級(jí)技工和高技能應(yīng)用型人才的數(shù)量和質(zhì)量出現(xiàn)了極大的缺口。全面構(gòu)建實(shí)施“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系有助于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展需求的高技能應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有

2、效的解決人才缺口這一問(wèn)題。
　　 本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外高職實(shí)踐教學(xué)體系和人才培養(yǎng)模式的理論研究成果和文獻(xiàn)進(jìn)行查閱、匯集、分析、整理，并以高職教育發(fā)電廠及電力系統(tǒng)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)為實(shí)證研究對(duì)象，對(duì)“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建內(nèi)容和實(shí)施利弊進(jìn)行深入地整理分析，總結(jié)了“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系全面有效的構(gòu)建內(nèi)容和構(gòu)建途徑。本論文共分五個(gè)部分：
　　 第一部分是導(dǎo)論，主要包括問(wèn)題的提出、研究的重要性和相關(guān)的研究綜述、研究的思路方法和研究創(chuàng)

3、新點(diǎn)。
　　 第二部分是“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系的相關(guān)概念研究。詳細(xì)解釋了體系、教學(xué)體系、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)體系和“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系各個(gè)概念，從不從角度對(duì)這些名詞下定義，最后總結(jié)出具有科學(xué)性、體現(xiàn)職業(yè)教育特色的準(zhǔn)確定義，還闡述了高職實(shí)踐教學(xué)的特色和現(xiàn)實(shí)意義、實(shí)踐教學(xué)體系的作用等。
　　 第三部分對(duì)“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系的內(nèi)涵進(jìn)行研究，主要包括“理實(shí)融合，實(shí)踐育人”的構(gòu)建理念?！叭淌健睂?shí)踐教學(xué)體系系統(tǒng)性、完整性、雙元性

4、、實(shí)用性、技術(shù)性、理實(shí)融合性的構(gòu)建原則，“全程式”實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)保障、教學(xué)考核和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控六個(gè)方面內(nèi)容。
　　 第四部分重點(diǎn)介紹“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建途徑，即構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)體系、以職業(yè)崗位需求為主的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容體系、以多元化為特色的實(shí)踐教學(xué)管理體系、以多條件并舉為基礎(chǔ)的全面性實(shí)踐教學(xué)保障體系、以綜合實(shí)踐能力為主線的全程實(shí)踐考核體系、以監(jiān)控機(jī)構(gòu)和政策為根本的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量

5、監(jiān)控體系。以浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系、人才培養(yǎng)模進(jìn)行實(shí)證研究分析。通過(guò)大量收集資料，從五個(gè)方面總結(jié)該校該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)體系建設(shè)過(guò)程中的特色，包括專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、全程能力培養(yǎng)與考核體系、保障運(yùn)行條件及實(shí)施平臺(tái)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，說(shuō)明了該校在實(shí)施“全程式”實(shí)踐教學(xué)體系中所取得的成就。其中，第四部分是文章的重點(diǎn)。
　　 第五部分介紹發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)“全程