基于拉斯韋爾模式的護士人文關懷能力培訓及其效果評價研究.pdf

1、目的：
　　本研究基于拉斯韋爾模式對護士進行人文關懷能力的培訓，分析護士人文關懷能力的培訓效果，為提升其能力能提供有價值的參考依據(jù)。
　　方法：
　　1.研究準備階段：經(jīng)過文獻查閱結合護理工作經(jīng)驗，初擬培訓方案，在此基礎上經(jīng)過專家會議法初步形成此方案。
　　2.干預實施階段共分為兩個部分：
　　第一部分為量性研究：
　　采用整群抽樣法，對參與此次研究的50名護士分別在培訓前、培訓后初期和培訓后3個月測

2、量其臨床護士懷關力能。
　　通過問卷調查患者的人文關懷感知變化，采用IBM SPSSStatistics21.0進行統(tǒng)計描述、獨立樣本t檢驗、卡方檢驗等。
　　第二部分為參與文人懷關力能培訓的質性研究：
　　抽取有代表性的臨床護士11人，干預組15名患者進行訪談來收集資料并進行整理和分析。
　　結果：
　　1.第一部分：量性研究
　　培訓實施后，單因素方差分析結果顯示干預組不同背景護士培訓效果不同，<

3、25歲組，<3年工齡組，N1級，本科學歷，護士職稱在認知維度培訓得分與其他兩組得分比較有區(qū)別，25歲~組，3~年工齡組，N2級，大專學歷，護師職稱在勇氣維度培訓得分與其他兩組得分比較有區(qū)別，不同背景護士在耐心維度得分比較無區(qū)別。
　　2.第二部分：質性研究
　　圍繞護士參與文人懷關力能培訓的感受進行訪談，概括出三大主題：(1)態(tài)度轉變；(2)能力提升；(3)職業(yè)認同。圍繞培訓后患者對護理服務的感受進行訪談，概括出兩大主題：（