基于E-learning平臺的教學資源整合.pdf

1、隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展，高校的教學資源越來越豐富。但相對于近幾年規(guī)?？焖贁U張的高等教育，現(xiàn)有教學資源仍顯不足。由于管理體制的原因，我國高校資源在管理、配置及利用方面都存在不少問題，導致資源難以得到充分的利用。而僅靠增加投入難以在短時間內緩解這一問題，整合現(xiàn)有教學資源，優(yōu)化其配置，提高其使用效率，可在一定程度上彌補教學資源的不足。而隨著人類社會進入知識經(jīng)濟，終身學習已成為人類最基本的生存方式，這也對當前的高等教育提出了新的要求，作為一切教學

2、活動基礎的教學資源當然也須隨之而變。E-learning正是順應終身學習這一時代潮流而產(chǎn)生的，經(jīng)過10多年的發(fā)展，無論是從應用還是從技術來看，E—learning都已趨于成熟應用。而E-learning本身集成了豐富的教學資源，具備良好的交流環(huán)境，擁有良好的信息反饋途徑，能有效地為學生提供豐富多彩的個性化資源，實現(xiàn)高效能地交互式學習，有利于學生自主學習能力的培養(yǎng)，以及學生的終身學習習慣的養(yǎng)成。E-learning還集成了大量信息技術，擁

3、有良好的開放性和可擴充性，具備便捷的與其他信息管理系統(tǒng)的接口，是教學資源整合的理想平臺。基于上述原因，本人選擇基于E-learning的教學資源整合作為學位論文研究內容。 本文首先分析了國內外E-learning發(fā)展及利用的現(xiàn)狀，借鑒當前主要E-learning平臺的基本架構方式，架構了一個相對完善的集整合與利用于一體的E-learning平臺作為教學資源整合的基礎平臺：然后分析了當前國內教學資源配置、管理及利用的現(xiàn)狀，并以架構