基于E-learning平臺的教學(xué)資源整合.pdf

1、隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，高校的教學(xué)資源越來越豐富。但相對于近幾年規(guī)?？焖贁U(kuò)張的高等教育，現(xiàn)有教學(xué)資源仍顯不足。由于管理體制的原因，我國高校資源在管理、配置及利用方面都存在不少問題，導(dǎo)致資源難以得到充分的利用。而僅靠增加投入難以在短時間內(nèi)緩解這一問題，整合現(xiàn)有教學(xué)資源，優(yōu)化其配置，提高其使用效率，可在一定程度上彌補(bǔ)教學(xué)資源的不足。而隨著人類社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)，終身學(xué)習(xí)已成為人類最基本的生存方式，這也對當(dāng)前的高等教育提出了新的要求，作為一切教學(xué)

2、活動基礎(chǔ)的教學(xué)資源當(dāng)然也須隨之而變。E-learning正是順應(yīng)終身學(xué)習(xí)這一時代潮流而產(chǎn)生的，經(jīng)過10多年的發(fā)展，無論是從應(yīng)用還是從技術(shù)來看，E—learning都已趨于成熟應(yīng)用。而E-learning本身集成了豐富的教學(xué)資源，具備良好的交流環(huán)境，擁有良好的信息反饋途徑，能有效地為學(xué)生提供豐富多彩的個性化資源，實現(xiàn)高效能地交互式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以及學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。E-learning還集成了大量信息技術(shù)，擁

3、有良好的開放性和可擴(kuò)充性，具備便捷的與其他信息管理系統(tǒng)的接口，是教學(xué)資源整合的理想平臺。基于上述原因，本人選擇基于E-learning的教學(xué)資源整合作為學(xué)位論文研究內(nèi)容。 本文首先分析了國內(nèi)外E-learning發(fā)展及利用的現(xiàn)狀，借鑒當(dāng)前主要E-learning平臺的基本架構(gòu)方式，架構(gòu)了一個相對完善的集整合與利用于一體的E-learning平臺作為教學(xué)資源整合的基礎(chǔ)平臺：然后分析了當(dāng)前國內(nèi)教學(xué)資源配置、管理及利用的現(xiàn)狀，并以架構(gòu)