基于e-learning的企業(yè)微培訓體系研究.pdf

1、如今隨著市場的多元化、客戶需求的多樣化，企業(yè)更加關注知識與人才的更新，以保持更持久的競爭力；員工為適應企業(yè)對人才需求的變化，對新知識的渴望更加強烈。企業(yè)和員工個人對培訓的需求均不斷增加。人力資源培訓可以有計劃、有針對性為組織及個人提供知識與技能補充，有助于滿足組織長期發(fā)展對人才的需求，但在實際實踐過程中卻并未達到預期的效果。
　　當前，以微信、微博、微訪談、微視頻等為代表的“微時代”的到來，激發(fā)了組織及個人的碎片化學習需求。中外學

2、者針對與“微”相關的微課程、微視頻進行了研究，但主要應用于教育領域，而將微課程與培訓相結(jié)合的“微培訓”相關課題研究比較少，目前僅有的也主要局限于借助微信載體的應用，且不同學者對微培訓的內(nèi)涵亦有不同的理解，對微培訓的定義尚無統(tǒng)一的界定。
　　本文從微培訓課題研究背景與研究現(xiàn)狀入手，首先對微培訓相關理論、定義進行了重新梳理與界定，進一步明確微培訓（fragmented micro-training，簡稱FMT）的內(nèi)涵與特點；而后通過問

3、卷調(diào)查與訪談法對e-learning的應用情況及個人對微培訓的期望進行調(diào)查研究，從而確定微培訓的具體需求；然后借鑒e-learning體系設計的一般思路，遵循人力資源培訓的一般規(guī)律，構(gòu)建了包含F(xiàn)MT需求分析、FMT實施流程、FMT效果評估的FMT體系，同時指出微培訓平臺、內(nèi)部講師隊伍對微培訓順利實施的重要作用；最后以人力資源經(jīng)理崗位為例，實際檢測微培訓在應用過程中的優(yōu)勢。
　　本文對微培訓體系研究仍存在些許不足，后續(xù)將進一步通過數(shù)