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文檔簡介
1、本文回顧國外教材評價研究的歷史，總結教材評價的方法，力求為教材分析提供理論借鑒。文章從教育學、心理學和語言學的視角論述教材設計應該以學習者為本位。文章討論教材的地位及其作用，提出教材分析的結構維度和內容維度，為教材分析提供基本框架。文章以北師大版高中英語教材為例，具體分析其結構及內容，初步斷定該版教材是以學科為本位的，而不是以學習者為本位。文章通過實驗研究證明對該版教材進行主動方法的教學，將使之充分體現(xiàn)學習者本位的教材設計理念，從而促進
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