大學(xué)英語教材與學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)——現(xiàn)行大學(xué)英語教材評介.pdf

1、本文研究的對象就是使用范圍最廣的幾本現(xiàn)行大學(xué)英語教材，包括：《新編大學(xué)英語》(浙江出版社)，《大學(xué)英語修訂本》(上海教育出版社)，《大學(xué)體驗(yàn)英語》(高等教育出版社)，和《新視野大學(xué)英語》(外語教學(xué)與研究出版社)。從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度對這四套大學(xué)英語教材進(jìn)行了分析?；谟嘘P(guān)教材評估和自主學(xué)習(xí)的理論，以及認(rèn)知主義、人本主義和建構(gòu)主義的教學(xué)觀，作者建立了一個用來評價教材是否有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的清單。在清單中，列出了評價教材

2、是否能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。隨后，參照這些標(biāo)準(zhǔn)對各套大學(xué)英語教材進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并指出其在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展方面的優(yōu)點(diǎn)與不足。 最后，就大學(xué)英語教材的使用提出了幾點(diǎn)建議，以期教材使用者們能夠更好的利用教材，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。這些建議包括：在每單元前添加學(xué)習(xí)目標(biāo)；增加學(xué)習(xí)前的活動以更充分的激活學(xué)生的背景知識；將課文調(diào)整至適中的長度；平衡兼顧四項(xiàng)語言技能的訓(xùn)練；在每單元后提供學(xué)生自我評估的部分。這些建議可以幫助