基于學(xué)習(xí)者需求的高職院校英語教材評估——以湖北青年職業(yè)學(xué)院教材為例.pdf

1、公共英語是高職教育中的一門必修課程，而教材是高職院校英語教學(xué)中的重要組成部分，關(guān)系著教學(xué)大綱的具體實施。它既是教師組織英語教學(xué)活動的主要依據(jù)，又是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容。由于高職學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，很大程度上要依賴于英語教材，所以教材的積極作用在高職英語教學(xué)中必須得到最大程度的發(fā)揮。根據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》，大批高職英語教材應(yīng)運(yùn)而生。然而數(shù)量多未必質(zhì)量高，因此，如何從中選擇適合學(xué)習(xí)者需求的優(yōu)質(zhì)教材，并對其進(jìn)行教材評估就成

2、為必然。
　　 本文以湖北青年職業(yè)學(xué)院學(xué)生的英語學(xué)習(xí)實際情況出發(fā)，在對國內(nèi)外英語教材評估理論進(jìn)行綜合評述的基礎(chǔ)上構(gòu)建了一套英語教材評估框架。該框架將內(nèi)部評估和外部評估相結(jié)合。內(nèi)部評估是評估教材本身的科學(xué)性、合理性和有效性，主要從以下五個方面分析:教學(xué)目的、教材設(shè)計、教材內(nèi)容、話題、語言能力和語言技巧。外部評估則衡量教材是否適用于該校的學(xué)生。
　　 本文通過定性和定量的研究方法，對《創(chuàng)新大學(xué)英語綜合教程》系列教材進(jìn)行內(nèi)部評

3、估和外部評估。數(shù)據(jù)主要來源于問卷和教材本身的語料庫。對于從問卷和教材本身語料庫中收集的數(shù)據(jù)，主要借助計算機(jī)軟件Excel等進(jìn)行定量分析。最后，作者以教學(xué)目的、教材設(shè)計、教材內(nèi)容、話題、語言能力和語言技巧為視角，將內(nèi)部評估與外部評估結(jié)合起來綜合分析。
　　 評估結(jié)果表明:《創(chuàng)新大學(xué)英語綜合教材》基本符合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)需求。該教材遵循以人為本的教學(xué)理念，以交際為目的，以任務(wù)為中心，把語言知識的傳授和英語技能的培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合在一起。該