從學(xué)習(xí)者需求的角度看新課標(biāo)英語(yǔ)教材Go For It在重慶地區(qū)的適用性.pdf

1、學(xué)習(xí)者需求的滿(mǎn)足是英語(yǔ)基礎(chǔ)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)習(xí)者因?yàn)橥庖蚝蛢?nèi)因等因素需求各有不同。目前對(duì)于新課標(biāo)英語(yǔ)教材Go For It的研究多數(shù)是從理論層面進(jìn)行，而實(shí)證方面的研究多數(shù)也是從教師的素質(zhì)角度進(jìn)行探討。對(duì)于從學(xué)習(xí)者需求角度來(lái)看新教材的適用性卻很少。 本研究以重慶三中，合川中學(xué)和忠縣中學(xué)初中三個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)者為研究對(duì)象，分析他們的學(xué)習(xí)需求，并評(píng)估目前的新課標(biāo)英語(yǔ)教材Go For It在多大程度上滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，試圖為重慶地

2、區(qū)初中英語(yǔ)教材的改編和校本教材的開(kāi)發(fā)提供有效的依據(jù)。所選的三個(gè)學(xué)校分別位于城市中心，市近郊和邊遠(yuǎn)地區(qū)，分別代表了三種不同的師資力量和學(xué)生英語(yǔ)水平。 文中提出三個(gè)研究問(wèn)題：1．重慶地區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的需求是什么?2．重慶地區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和老師對(duì)新教材的評(píng)價(jià)是什么?3．新教材在多大程度上滿(mǎn)足了重慶地區(qū)初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的需求?研究工具主要采用訪(fǎng)談形式進(jìn)行定性分析研究，收集量化數(shù)據(jù)和質(zhì)性數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)收集的方法采用Freeman

3、(1998)的以主題為中心的收集方法，數(shù)據(jù)分析采用定量和定性分析相結(jié)合的形式，對(duì)學(xué)習(xí)者的需求進(jìn)行了深入的分析和研究?；A(chǔ)階段英語(yǔ)水平目標(biāo)是該研究的立足點(diǎn)。 調(diào)查結(jié)果顯示：當(dāng)前新課標(biāo)英語(yǔ)教材Go For It總體上能較好的滿(mǎn)足多數(shù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，比較符合多數(shù)學(xué)習(xí)者的心理特征，但現(xiàn)行教材在使用過(guò)程中也存在部分不適應(yīng)性。歸其原因在于其不能較大程度地滿(mǎn)足部分學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。其結(jié)果是部分學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的喪失，從而給英語(yǔ)的教與學(xué)都