高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展研究.pdf

1、隨著中國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，每年都有許多新教師走進(jìn)高校，成為促進(jìn)高校教學(xué)改革和優(yōu)化高校師資結(jié)構(gòu)的重要力量。同時(shí)，中國(guó)高等教育也由重量逐漸向重質(zhì)發(fā)展，新教師教學(xué)能力的高低成為影響高校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)的重要因素?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010——2020)》也指出：“把教學(xué)作為教師考核的首要內(nèi)容。”而如今在社會(huì)信息化大背景下，教育信息化成為高校發(fā)展的必然趨勢(shì)，高校教育信息化必然要求高校教師教學(xué)信息化。那么，高校新教師能否

2、適應(yīng)信息化教學(xué)環(huán)境，以及如何發(fā)展信息化教學(xué)能力正在成為高校關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。
　　基于以上現(xiàn)狀，本研究主要采用文獻(xiàn)分析、調(diào)查問(wèn)卷、案例分析和訪談等方法進(jìn)行研究。筆者首先概述了國(guó)內(nèi)外關(guān)于高校新教師和信息化教學(xué)能力兩個(gè)方面的研究現(xiàn)狀；接著闡述了支持高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的相關(guān)理論，包括教師專業(yè)發(fā)展理論、學(xué)習(xí)型組織理論和教師知識(shí)結(jié)構(gòu)理論；在理論探討的基礎(chǔ)上，綜合考慮影響高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的各種因素，如外部環(huán)境因素和個(gè)人因素

3、等，設(shè)計(jì)出針對(duì)高校新教師的信息化教學(xué)能力調(diào)查問(wèn)卷，并通過(guò)調(diào)查分析總結(jié)出當(dāng)前高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展需求，如高學(xué)歷非師范背景、承擔(dān)較多教學(xué)任務(wù)、現(xiàn)有培訓(xùn)與新教師發(fā)展需求不一致、缺乏交流與資源支持平臺(tái)等；又在以上研究的基礎(chǔ)上選擇中美兩所高校進(jìn)行案例分析，并通過(guò)借鑒兩所高校在新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展機(jī)構(gòu)和發(fā)展項(xiàng)目上的優(yōu)秀做法，進(jìn)而從教學(xué)生涯規(guī)劃、系統(tǒng)培訓(xùn)、資源支持和多樣化評(píng)估四個(gè)維度，總結(jié)出對(duì)中國(guó)高校新教師信息化教學(xué)能力發(fā)展有實(shí)