中學(xué)語文課堂教學(xué)節(jié)奏研究.pdf

1、在轟轟烈烈的“教改”和“課改”過程中,很多語文教師大都比較注重教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)范式的研究和創(chuàng)新,然而對貫穿整個語文課堂的教學(xué)節(jié)奏問題卻沒有得到足夠的重視。教學(xué)節(jié)奏是語文課堂教學(xué)的重要組成部分,良好的語文課堂教學(xué)節(jié)奏會讓語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)步驟有序和諧,充滿生機與活力。語文學(xué)科既是一門科學(xué)又是一門藝術(shù),而節(jié)奏也是科學(xué)性與藝術(shù)性兼?zhèn)?本文正是在節(jié)奏特點與語文學(xué)科特點一致性的基礎(chǔ)上,對這一課題進行研究的。全文結(jié)構(gòu)框架如下:
　

2、　引言部分:論述了語文課堂教學(xué)節(jié)奏這一課題的研究背景和研究的必要性。
　　第一部分:界定了節(jié)奏和語文課堂教學(xué)節(jié)奏的概念,為下文準(zhǔn)確把握語文課堂教學(xué)節(jié)奏打下基礎(chǔ)。
　　第二部分:分析了影響語文課堂教學(xué)節(jié)奏的因素。全面分析了文本節(jié)奏、教的節(jié)奏學(xué)的節(jié)奏對語文課堂整體教學(xué)節(jié)奏的影響。其中文本節(jié)奏是依據(jù),教的節(jié)奏是主導(dǎo),學(xué)的節(jié)奏是基礎(chǔ)。
　　第三部分:論述了調(diào)控語文課堂教學(xué)節(jié)奏的策略。從三大影響因素入手,全面論述了語文課堂教學(xué)節(jié)