初中生作文教學(xué)中創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是作文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談方法相結(jié)合，從學(xué)生和教師的角度研究作文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維的現(xiàn)狀與對(duì)策。
　　 研究發(fā)現(xiàn)以下現(xiàn)象：
　　 一是學(xué)生作文成績(jī)不理想；
　　 二是學(xué)生作文或創(chuàng)新性很低；
　　 三是“沒(méi)什么可寫(xiě)”是最大困難；
　　 四是家庭文化背景是主要制約應(yīng)訴；
　　 五是激發(fā)興趣、豐

2、富積累等是提高創(chuàng)新能力的主要途徑；
　　 六是作文指導(dǎo)缺創(chuàng)新、不切實(shí)、不精要；
　　 七是學(xué)生討厭教師命題，認(rèn)為不自由、不新穎；
　　 八是學(xué)生沒(méi)有練筆的習(xí)慣；
　　 九是全批全改，面面俱到。
　　 教師認(rèn)為，有些學(xué)生以“偽個(gè)性化”代替創(chuàng)新；作文教學(xué)內(nèi)容脫離生活；作文教學(xué)注重模式訓(xùn)練，過(guò)于程式化；作文評(píng)改呈現(xiàn)“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”、單一評(píng)價(jià)模式。
　　 針對(duì)以上現(xiàn)狀我們提出了以下建議：