德國(guó)職業(yè)教育考試新模式研究.pdf

1、職業(yè)教育考試是職業(yè)教育的一個(gè)重要的組成部分，職業(yè)教育考試模式的科學(xué)與否直接影響到職業(yè)教育人才培養(yǎng)的導(dǎo)向性和人才培養(yǎng)的正確性。 德國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)階段并存兩大考試模式：傳統(tǒng)考試模式和新的“過(guò)程導(dǎo)向”的考試模式。德國(guó)新的“過(guò)程導(dǎo)向”的考試模式做到了以職業(yè)能力的考核為目標(biāo)，通過(guò)多樣化的考試方法考核學(xué)生職業(yè)能力的各個(gè)方面。而且考試形式和方法的設(shè)計(jì)都與職業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合，關(guān)注職業(yè)的工作任務(wù)、工作過(guò)程和工作情境。在一定意義上德國(guó)職業(yè)教育的考試新模

2、式可以作為我國(guó)職業(yè)教育考試改革的有益參考。本文運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、分析法和比較研究等方法，在充分占有第一手資料和實(shí)踐調(diào)查的基礎(chǔ)上，剖析德國(guó)職業(yè)教育考試新模式。該剖析從五個(gè)方面進(jìn)行：第一，德國(guó)職業(yè)教育的考試體系，包括法律體系和組織實(shí)施體系。第二，分析新考試模式出現(xiàn)的原因及其特點(diǎn)。第三，研究考試新模式的設(shè)計(jì)理念，作為職業(yè)教育目標(biāo)的職業(yè)能力成為新考試模式考核的目標(biāo)。什么是職業(yè)能力以及職業(yè)能力如何在考試結(jié)構(gòu)和考試形式中的體現(xiàn)成為這部分研究的重點(diǎn)

3、。第四，新考試模式采用的延伸式的考試結(jié)構(gòu)，新考試模式取消了原來(lái)的中期考試，將結(jié)業(yè)考試在時(shí)間上延伸成兩個(gè)部分，因此稱之為延伸式的考試結(jié)構(gòu)。這部分對(duì)延伸式的結(jié)構(gòu)內(nèi)涵、評(píng)價(jià)以及該結(jié)構(gòu)在考試中的應(yīng)用都加以分析。第四，研究考試新模式的形式和方法。新考試模式采用演講、文獻(xiàn)編制、工作任務(wù)實(shí)施等多種考試方法以及企業(yè)工作任務(wù)、整體工作任務(wù)等多種新型的考試形式全面評(píng)價(jià)考生的職業(yè)能力。這些考試形式和方法關(guān)注的不單是對(duì)考生的工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，更重視對(duì)考生完成工