基于本體的web學(xué)前教育資源信息推送服務(wù)研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，Web 教育資源作為傳統(tǒng)教育方式一種有效補(bǔ)充，已經(jīng)成為當(dāng)今教育的重要組成部分。然而由于Web 教育資源應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)不兼容、語義定義不嚴(yán)格、有效性和結(jié)構(gòu)化缺乏等問題，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展尤其是網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用出現(xiàn)了嚴(yán)重的瓶頸。在此背景下個性化的信息推送服務(wù)是解決當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育信息服務(wù)中存在的種種問題的一個比較好的解決方案。它基于用戶的瀏覽歷史、興趣愛好和使用習(xí)慣等特征，通過用戶定制、系統(tǒng)推送功能，為用戶提供個性化的信息服務(wù)，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下

2、，信息服務(wù)向縱深發(fā)展的趨勢，也是未來信息服務(wù)的主流模式。但是目前在個性化信息推送服務(wù)研究方面，主要還集中在根據(jù)關(guān)鍵詞來描述用戶和資源的特征，并通過關(guān)鍵詞匹配方式實現(xiàn)用戶和資源信息的對應(yīng)關(guān)系，很少考慮到語義層面上，因此會丟失很多語義方面的信息。而本體作為一種新的知識表示方式，將知識表示擴(kuò)展到語義的層次上，克服了關(guān)鍵詞表示的缺陷，能實現(xiàn)語義上的信息的表示，在個性化服務(wù)方面有著很好的應(yīng)用前景。
　　 本文對個性化信息服務(wù)和本體分別進(jìn)行

3、了討論，側(cè)重于在學(xué)前教育這一特定領(lǐng)域內(nèi)，研究領(lǐng)域本體和用戶本體模型的描述，建立和應(yīng)用的理論和方法，探討一種基于本體的Web 學(xué)前教育資源信息推送系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)及其實現(xiàn)，本文的主要工作集中在以下幾個方面：研究個性化信息服務(wù)模型的構(gòu)建技術(shù)和本體的構(gòu)建技術(shù)在學(xué)前教育資源的信息推送服務(wù)中的應(yīng)用；在分析了現(xiàn)有的個性化用戶模型的表示方法的基礎(chǔ)之上，對基于內(nèi)容過濾的信息推薦方式進(jìn)行改進(jìn)，將本體引入用戶興趣模型的構(gòu)建與信息推送服務(wù)；提出了基于本體的Web