初中生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新與探索.pdf

1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要途徑和手段,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)都至關(guān)重要。
　　本研究構(gòu)建于上海市紫竹園中學(xué)多年來小班化教育的成功基礎(chǔ)上，學(xué)校多年來開展的合作教學(xué)已初見成效的背景下，在初中學(xué)生群體間，開展生命科學(xué)創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)的初步探索與實(shí)踐。
　　本文建立在探究教學(xué)的理論基礎(chǔ)上，依據(jù)二期課改中學(xué)生命科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及參與實(shí)驗(yàn)的全體學(xué)生求知需求為參考，結(jié)合生物工程學(xué)知識(shí)，開展生命科學(xué)創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。在八年級(jí)學(xué)生

2、間開展從蘋果中培養(yǎng)酵母和家用消毒劑殺菌抑菌性的創(chuàng)新探究實(shí)驗(yàn)，期間采用調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法，驗(yàn)證了在初中階段生命科學(xué)學(xué)科開展學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)的可行性。在實(shí)驗(yàn)班與對(duì)照班為期一年實(shí)驗(yàn)過程中，從學(xué)生對(duì)于生命科學(xué)理論知識(shí)的掌握、動(dòng)手實(shí)踐能力的操作、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力的塑造、科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成等多個(gè)方面入手，探索出一個(gè)適合初中階段探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式。既降低初中學(xué)生探究學(xué)習(xí)的難度，又充分調(diào)動(dòng)初中生對(duì)于生命科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探究、合