基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式研究.pdf

1、隨著教育思想和科學技術(shù)的發(fā)展，新的教學方法、手段、媒體和模式層出不窮，特別是隨著建構(gòu)主義學習理論與實用主義教育思想逐步為人所接受以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，給傳統(tǒng)的教學模式提出了全面的挑戰(zhàn)。盡管國內(nèi)外各級各類學校都在普及、推廣網(wǎng)絡(luò)教學，目前較多情況是基于系列成型課件的網(wǎng)絡(luò)教學，這種教學模式有利于教學目標的控制與實現(xiàn)，但抑制了學生的自主創(chuàng)造性和發(fā)散思維，并不能充分地實現(xiàn)學生自主的意義建構(gòu)。本論題--《基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式研究》正是順應(yīng)這

2、一形勢而立。本文針對當前開發(fā)性學習方法，結(jié)合專題學習網(wǎng)站提出了一種全新的學習模式，即基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式，這一方法既有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、協(xié)作能力和開發(fā)創(chuàng)新精神，又體現(xiàn)了專題學習網(wǎng)站綜合學習課題的要求。 論文一共分為八個部分，即：引言、課題研究背景、課題研究的內(nèi)容、目標、意義和方法、課題研究的理論依據(jù)、“平面圖形圖象設(shè)計-PHOTOSHOP”專題學習網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)、基于專題學習網(wǎng)沾的開發(fā)性學習模式及實驗方案、

3、實驗數(shù)據(jù)分析、研究結(jié)論。 文章首先通過對有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學和專題學習網(wǎng)站資料的分析，給出了專題學習網(wǎng)站的概念和分類；接著論述了傳統(tǒng)教學模式存在的弊端；最后分析了改革傳統(tǒng)教學模式和構(gòu)建新型教學模式的必要性并給出了基于專題學習網(wǎng)站的新學習模式，這是本文討論的重點，也是本文的創(chuàng)新點。 隨后，文章主要討論了課題研究的內(nèi)容、目標、意義和方法。較詳實地論述了課題研究的理論依據(jù)，即：系統(tǒng)科學理論、現(xiàn)代學與教的理論、教學設(shè)計理論、信息科學理論

4、。論述了基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性教學模式的載體：“平面圖形圖象設(shè)計-PHOTOSHOP”專題學習網(wǎng)站設(shè)計與開發(fā)方案。介紹了基于專題網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式并構(gòu)建了該教學模式的流程圖，接著論述了基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式實驗方案。 最后，進行實驗數(shù)據(jù)分析，包括：專題學習網(wǎng)站評價數(shù)據(jù)分析、學生學習態(tài)度的調(diào)查數(shù)據(jù)分析、學生實踐能力測量、測試成績的數(shù)據(jù)分析。并且論述了基于專題學習網(wǎng)站的開發(fā)性學習模式的不足之處以及克服這些不足的策略，也