大眾文化與語文教學(xué)結(jié)合淺探.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文大眾文化與語文教學(xué)結(jié)合淺探姓名：董薈申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育語文學(xué)科指導(dǎo)教師：汪瑩20070801大眾文化與語文教學(xué)結(jié)臺(tái)淺探中文摘要大眾文化的是非功過，長期以來一直存在著學(xué)術(shù)爭論，它的迅速發(fā)展打破了精英文化的特權(quán)，對青少年成長和校園文化產(chǎn)生了巨大的影響，也對語文學(xué)科教學(xué)形成了巨大沖擊。本文在前人對大眾文化研究的基礎(chǔ)上，在新課程改革的背景下，總結(jié)大眾文化的特征，調(diào)查師生對大眾文化的態(tài)度和對語文教學(xué)的看法，探討大

2、眾文化與語文教學(xué)相結(jié)合的可行性，從語文教學(xué)的層面對大眾文化進(jìn)行審視，有選擇地將大眾文化引入語文課堂。通過實(shí)踐，分別以課程資源、教學(xué)方式、專題活動(dòng)等角度將大眾文化與語文教學(xué)相結(jié)合，使語文教學(xué)走向多元，走向開放。最后就大眾文化可能給語文教學(xué)帶來的負(fù)面影響，提出一些建議。全文分七個(gè)部分：第一部分，導(dǎo)論。主要闡述本文研究的意義、方法、內(nèi)容及創(chuàng)新之處；第二部分，大眾文化與語文教學(xué)的研究概述。本文在前人的研究的基礎(chǔ)上，概括了當(dāng)代大眾文化的特征，為大

3、眾文化與語文教學(xué)結(jié)合提供了一定的借鑒；第三部分，大眾文化與語文結(jié)合的歷史依據(jù)。本文站在歷史的高度，對大眾文化中文學(xué)發(fā)展史和歷代“追星”現(xiàn)象進(jìn)行觀照，分析精英文化與大眾文化的關(guān)系，以及語文學(xué)科與大眾文化的諸多聯(lián)系，尋找語文教學(xué)與大眾文化結(jié)合的歷史依據(jù)；第四部分，大眾文化與語文教學(xué)結(jié)合的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。主要運(yùn)用調(diào)查法，了解師生對大眾文化的態(tài)度及語文教學(xué)的期望，并分析調(diào)查結(jié)果，為大眾文化和語文教學(xué)結(jié)合提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)。第五部分，大眾文化與語文教學(xué)結(jié)合的

4、理論依據(jù)。結(jié)合新課程改革的理念和西方教育理論，根據(jù)自己的理解提出兩者相結(jié)合的可行性。第六部分，大眾文化與語文教學(xué)相結(jié)合的探索實(shí)踐。筆者在研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐嘗試，從課程資源、教學(xué)方式、活動(dòng)專題提出兩者相結(jié)合的具體方法。第七部分，就大眾文化的自身缺點(diǎn)可能給語文教學(xué)帶來的負(fù)面影響進(jìn)行思考，提出一些建議，使大眾文化更好地為語文教學(xué)服務(wù)。大眾文化與語文教學(xué)相結(jié)合是新課程改革要求下，使課章富有活力和開放性的一個(gè)具體的嘗試，對學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)關(guān)注衽會(huì)具