滲透數(shù)學思想方法培養(yǎng)高中生數(shù)學思維的研究.pdf

1、高中數(shù)學課程應注重提高學生的數(shù)學思維，這是數(shù)學教育的基本目標之一。數(shù)學是訓練人的思維的工具，而數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是數(shù)學的一種指導思想和普遍適用的方法，它能啟迪人們領(lǐng)悟數(shù)學，認識數(shù)學的價值!學會用數(shù)學的觀點去思考和解決問題，有助于學生把知識的學習和思維的培養(yǎng)有機地聯(lián)系起來。因此高中生數(shù)學思維的培養(yǎng)，在很大程度上離不開對學生進行數(shù)學思想方法的滲透。這是現(xiàn)代科技革命和未來社會發(fā)展對數(shù)學教育的要求，是數(shù)學教學改革的新視角。 數(shù)學

2、思想方法的研究，自古有之。數(shù)學思想方法的研究，雖然至今尚未形成一個完整的理論體系，但從20世紀初以來，特別是50年代以來，越來越引起人們的關(guān)注，并已經(jīng)取得了一系列重要的研究成果。大量研究表明，數(shù)學思想方法對數(shù)學思維的培養(yǎng)起到重要作用。因此，本文在闡述了數(shù)學思想方法及數(shù)學思維的內(nèi)涵及研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，調(diào)查研究了高中生數(shù)學思維的差異、思維障礙的成因。探討了高中生數(shù)學思維培養(yǎng)的策略，最后重點對策略之一：滲透數(shù)學思想方法培養(yǎng)數(shù)學思維，進行了實驗