對(duì)廣西高校體育教育(本科)專業(yè)武術(shù)普修課教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化整合研究.pdf

1、武術(shù)，又稱國(guó)術(shù)，它是中華民族在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中不斷積累和豐富起來的一項(xiàng)寶貴的文化遺產(chǎn)。武術(shù)運(yùn)動(dòng)中包含深厚的中國(guó)傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，作為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一，武術(shù)以其獨(dú)特的魅力吸引了廣大的人民群眾，它具有傳承文化的功能，是高校體育教育專業(yè)的基本課程之一，與其它基礎(chǔ)課程一起擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中小學(xué)體育師資的重任。進(jìn)入新世紀(jì)后，“人”主體意識(shí)回歸，人們對(duì)自身健康的要求不斷提高，隨之對(duì)體育教育的重視程度比以往任何時(shí)候都要高，而近段時(shí)間隨著國(guó)學(xué)熱出現(xiàn)，人

2、們對(duì)傳統(tǒng)文化的回歸與拓展，使得越來越多的人們將目光聚焦在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目這些民族瑰寶上，于是越來越多的問題被發(fā)掘出來，越來越多的現(xiàn)象不得不引發(fā)體育工作者的思考。 隨著08奧運(yùn)的臨近，中國(guó)傳統(tǒng)項(xiàng)目也越來越多的出現(xiàn)在公眾舞臺(tái)，而不同的傳統(tǒng)項(xiàng)目受文化民俗的影響在我國(guó)中東西部地區(qū)受重視程度是明顯不同的。由于地域限制，本文的研究對(duì)象主要集中在廣西壯族自治區(qū)，與全國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)相比,該區(qū)傳統(tǒng)武術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，受重視程度較高。因此，如何依托地方資源，改革

3、和發(fā)展廣西體育教育專業(yè)武術(shù)教學(xué)，適應(yīng)新形式下的社會(huì)需求有著很強(qiáng)的實(shí)用和現(xiàn)實(shí)意義。在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，廣西武術(shù)體育教育中所存在的問題主要集中在教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)需求相脫節(jié)，教學(xué)方法單一落后上，隨著體育教學(xué)改革的不斷深入，武術(shù)教學(xué)改革的壓力也日益增強(qiáng)。 本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等研究方法，以廣西高校體育教育(本科)專業(yè)武術(shù)普修課程內(nèi)容為研究對(duì)象，通過調(diào)查研究，對(duì)武術(shù)普修課程內(nèi)容的優(yōu)化、整合這一問題進(jìn)行較為深入的探討，最終構(gòu)思出新的武

4、術(shù)普修課程內(nèi)容體系。各高校武術(shù)普修課內(nèi)容由理論部分、技術(shù)部分兩部分組成。其中，理論方面以武術(shù)概述、長(zhǎng)拳基本技法分析、武術(shù)競(jìng)賽組織與裁判、武術(shù)教學(xué)法、武術(shù)圖解知識(shí)為主，適當(dāng)增設(shè)廣西民族傳統(tǒng)體育文化。技術(shù)方面以武術(shù)基本動(dòng)作、組合動(dòng)作為基礎(chǔ)，具體內(nèi)容由初級(jí)套路和養(yǎng)生功法兩類組成，可適當(dāng)增加廣西地方傳統(tǒng)拳術(shù)和以五禽戲?yàn)榇淼膫鹘y(tǒng)健身功法。 新的武術(shù)普修課程內(nèi)容體系的構(gòu)建，目的在于解決目前高校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與現(xiàn)實(shí)實(shí)用性相脫節(jié)的弊端，結(jié)