高校本科體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課教材演變分析與發(fā)展的研究.pdf

1、教材建設(shè)是社會(huì)主義科學(xué)和文化建設(shè)重要組成的一部分,是社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展程度的體現(xiàn),教材最基本的作用就是把人類(lèi)科學(xué)發(fā)展和文化的精髓傳承給下一代,培養(yǎng)合格的接班人。其中,大學(xué)教材更是具有特殊地位及作用,它擔(dān)負(fù)著傳播和促進(jìn)科學(xué)文化的發(fā)展及創(chuàng)新的任務(wù)。體育課程是高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的必修課程,體育教材是實(shí)施體育課程、反應(yīng)課程改革及體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的主要手段,是高校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育理論知識(shí)及技能的重要工具,更是影響體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面發(fā)展

2、的重要因素。田徑課程是高等體育院校體育教育專(zhuān)業(yè)的主干課程之一,田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是體育運(yùn)動(dòng)是實(shí)施全民健身的保障。田徑教材是高等學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行體育教學(xué)所使用的書(shū)面材料,是體育學(xué)科田徑課程傳承體育文化和滿(mǎn)足學(xué)生所需體育知識(shí)的載體,因此教材是否先進(jìn)是否科學(xué)對(duì)高等學(xué)校田徑教學(xué)的質(zhì)量田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。
　　 本課題運(yùn)用,文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、對(duì)比分析等方法對(duì)我國(guó)高校體育教育專(zhuān)業(yè)本科田徑普修課教材的演變及發(fā)展進(jìn)行研究、分析,

3、對(duì)田徑教材設(shè)計(jì)的發(fā)展進(jìn)行梳理,以高校田徑普修課教材為藍(lán)本,對(duì)高校田徑普修課教材的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、內(nèi)容體系、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、功能實(shí)用性進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析,指出了目前高校體育專(zhuān)業(yè)本科田徑課普修教材存在的問(wèn)題,并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析,為今后田徑普修課教材的設(shè)計(jì)提供一定的理論基礎(chǔ)。
　　 研究結(jié)果表明:
　　 (1)高校本科體育教育專(zhuān)業(yè)田徑普修課教材編寫(xiě)成員資歷都較深,有著深厚的理論基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠體現(xiàn)我國(guó)田徑教材的水平。
　　

4、 (2)目前普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)教材的設(shè)計(jì)均是以“健康第一”為課程的指導(dǎo)思想的,每個(gè)階段田徑教材的發(fā)展均是以當(dāng)時(shí)的教育理念和目標(biāo)相符合的,有著鮮明的時(shí)代特征。
　　 (3)教材設(shè)計(jì)上藝術(shù)感越來(lái)越明顯,文字表述逐步科學(xué)化,圖片也越來(lái)越豐富,但內(nèi)容表現(xiàn)形式還較單一,與教材配套的電子教材運(yùn)用還不廣泛。
　　 (4)多數(shù)教材已經(jīng)從單方面地介紹理論只是培養(yǎng)學(xué)生技能轉(zhuǎn)向了注重學(xué)生的全面發(fā)展,適應(yīng)課程改革及社會(huì)的發(fā)展,田徑普修課教材