北京體育大學武術選修課教學內容改革的調查與分析.pdf

1、武術進入學校已有百余年的歷史，但在本世紀開始之時，卻出現(xiàn)了青少年學生青睞跆拳道等境外“舶來品”而疏遠傳統(tǒng)武術等境內“土特產”的困惑之中，所以如何使之從這一困惑中能夠盡快擺脫出來則成了當前體育院校武術課教學內容得以更新改造的頭等大事。為適應學生學習需要，學校武術教學內容趨向于短小精悍、簡單易學；其功能重在突出攻防應用和培養(yǎng)民族精神；練習方式由單練形式向注重單練與對練結合的方向發(fā)展。國家層面上制定了一系列文件以促進學校的武術課教學內容更新，

2、也有一大批專家及學者不遺余力地推動武術課教學內容改革，如北體大最早提出的“突出拳種、優(yōu)化套路、強調應用、弘揚文化”理念，但是由于受教學場地，則出現(xiàn)了限于棍術過長、教學訓練場地狹小等武術選修課教學上的實質性問題。鑒于此，本研究在繼續(xù)堅持“突出拳種、優(yōu)化套路、強調應用、弘揚文化”十六字武術改革理念的前提下針對武術選修課武術教學內容予以必要的更新改造。
　　依據“突出拳種、優(yōu)化套路、強調應用、弘揚文化”精神實質編選的短棍劍術選修課武術教

3、學內容，首先經專家多次評審、編者多次修改之后完全獲得了專家認可，其次經過了多次教學實驗和多次內容驗證，再次編者開展了針對上課學生的問卷調查和專家檢驗了針對上課學生的學習效果，最終評審專家一致認定新編短棍及劍術教學內容符合北京體育大學武術教學要求且具一定推廣性。
　　新編短棍劍術選修課教學內容之所以經過教學實驗能夠取得顯著效果，其主要原因：一是解決了教學場地小等實際問題，二是激發(fā)了上課學生的習武熱情，三是得到了上課學生的認可和評審專

4、家的認定，四是提高了上課學生對練的認識，五是幫助了上課學生理解動作的攻防含義和記憶動作。
　　新編短棍劍術選修課武術教學內容要求任課教師在教學過程中一要增強組合動作的完整演練和整套動作的演練以增強上課學生加深所學動作的主觀整體認識，二要適當增加對練次數以滿足上課學生習武愛好，三要運用現(xiàn)代多媒體手段通過觀看對練視頻以刺激上課學生習武動機，四要不失時機地培養(yǎng)聽課學生勇敢的意志品質，五要在保障人身安全情況下增加對抗性練習和提高技擊能力以