體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的思考與嘗試.pdf

1、該文從四個(gè)方面對(duì)體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)予以探討.第一部分闡述了體驗(yàn)及體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的涵義和實(shí)施體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的意義.該文首先從不同的理論視角對(duì)體驗(yàn)的內(nèi)涵加以界定和把握,經(jīng)由體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的區(qū)別與聯(lián)系對(duì)體驗(yàn)作進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),從而對(duì)體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的內(nèi)涵加以厘定,并以體驗(yàn)理論,接受美學(xué),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論作為其建構(gòu)的理論基礎(chǔ).第二部分闡述了體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的三個(gè)特點(diǎn).一是主體性.體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)確定了學(xué)生的主體地位,重視學(xué)生的自主體驗(yàn)

2、和感悟.二是對(duì)話性.對(duì)話不僅是言語(yǔ)的溝通,更是心靈的交流,欣賞教學(xué)是一個(gè)生命體驗(yàn)的過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)與作品進(jìn)行情感交流的過程,也是與創(chuàng)作者(通過音響)進(jìn)行情感對(duì)話的過程,學(xué)生在與作品與教師的對(duì)話中,創(chuàng)造出多重的意義.三是創(chuàng)造性.體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)為學(xué)生自由欣賞音樂提供了廣闊的空間,學(xué)生在積極開放的狀態(tài)中,必然表現(xiàn)出不同程度的獨(dú)創(chuàng)性.第三部分闡述了體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)的初步嘗試.作者通過訪談與深入課堂聽課發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的課堂教學(xué)仍沒有完

3、全脫離以講解代替感受的巢臼.該文從教師、學(xué)生、作品三者的整體化思考中,以學(xué)生內(nèi)在心理活動(dòng)的逐步發(fā)展為主線,結(jié)合體驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn),試圖從以下四個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)體驗(yàn)式音樂欣賞課堂教學(xué)過程予以嘗試.一、緣境入聽.該環(huán)節(jié)重在教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生所有的感知覺,為欣賞體驗(yàn)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的開端.二、緣聽入情.重在教師引導(dǎo)學(xué)生從感知作品形式美的愉悅中,通過想象和聯(lián)想進(jìn)行情感的交流和共鳴,達(dá)到對(duì)人生、未來、永恒的感悟.三、緣情入表.該環(huán)節(jié)重在

4、教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽自由的表達(dá)自己對(duì)音樂的體驗(yàn)和感悟.四、緣表入評(píng).該環(huán)節(jié)教師要注重評(píng)價(jià)的激勵(lì)性.這四個(gè)環(huán)節(jié)共同構(gòu)成了一個(gè)體驗(yàn)教學(xué)序列.在這一實(shí)施過程中,學(xué)生的主動(dòng)體驗(yàn)是關(guān)鍵,教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥也不可忽視,師與生同為主體而又相互影響、彼此交融,整合成一種凝聚力共同指向理想的教學(xué)境界.第四部分闡述了體驗(yàn)式音樂欣賞教學(xué)應(yīng)注意的問題.該文最后提出實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題,一是加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,二是注重教師講的藝術(shù),三是注意采取恰當(dāng)?shù)脑u(píng)