高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的成因及矯治對(duì)策.pdf

1、v1406185分類(lèi)編號(hào)：——密級(jí)：?jiǎn)挝淮a：—100—65學(xué)號(hào)：2006005024天滓9幣苊大學(xué)研究生學(xué)位論文學(xué)生姓名：申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：研究方向：指導(dǎo)教師姓名：提交論文同期：毖量釜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：亟堂型教堂：麴堂蟲(chóng)堂數(shù)堂麴直王當(dāng)叫專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)：數(shù)攫2008111摘要高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)較差是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題，也是一個(gè)很難得到徹底解決的問(wèn)題；從那些考入重點(diǎn)大學(xué)的文科尖子生數(shù)學(xué)成績(jī)不高，在高考過(guò)程中含金量偏低來(lái)看，文科生在數(shù)學(xué)上確實(shí)存在

2、著學(xué)習(xí)障礙。本研究是在查閱大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，將近些年來(lái)對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)障礙的研究成果做一簡(jiǎn)明歸納。并根據(jù)學(xué)習(xí)有障礙學(xué)生的認(rèn)知心理上的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)障礙理論、教育成功理論及文科生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，編制了高中文科生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的調(diào)查問(wèn)卷。問(wèn)卷的內(nèi)容涉及到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂教學(xué)多個(gè)方面的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查結(jié)果具體分析了高中文科生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的障礙的具體表現(xiàn)，形成這些障礙的原因是什么，最后根據(jù)這些原因和障礙的具體表現(xiàn)，提出了針對(duì)文科生數(shù)學(xué)

3、學(xué)習(xí)障礙的教學(xué)對(duì)策。關(guān)鍵詞；文科生學(xué)習(xí)障礙矯治對(duì)策AbstractItiSauniversaIphenomenoninseniorhighschooIthatstudentswhostudyartsareveryweakinmathematicsanditISdifficulttosolvethisproblemthoroughlyWasadmittedtopuniversity‘Sliberalartshighestqualitype

4、oplefromthesetoIivemathematicsresultnottobehighthegoldcontentsomewhatlOWIookedInthecollegeentranceexaminationprocessthestudentofliberafarthasthestudybarriertrulyinmathematicsThisresearchiSintheconsultmassiveIiteraturefou

5、ndationrecentyearwilImakeaconciseinductiontotherelatedstudybarrierresearchresultsAndhasinthebarrierstudent‘Scognitionpsychologycharacteristicaccordingtothestudy，theunionstudybarriertheory，educatesthesuccessfuItheoryandst

6、udentofIiberaIart’SmathematicsstudyactuaIsituationhasestablishedthehighschooIstudentofIiberaIartmathematicsstudybarrierquestionnaireThequestionnairecontentinvolvedstudent’Sstudyinterestthestudycustomandclassroominstructi

7、onmanyaspectsHasspecificallyanalyzedthehighschooIstudentofIiberaIart’Sinmathematicsstudybarrierconcretemanifestationaccordingtotheinvestigationresult，formSthesebarriersthereasoniSany，finallyactsaccordingtothesereasonsand