初中運算技能與運算能力關系的調查與分析.pdf

1、10915“／8野0∞Ⅲ6四川師范大學教育碩學位論又初年運算技能與運算蘸力關系的調查與分析非隹紅培養(yǎng)旦位』里_監(jiān)點盔主塑堂蘭莖苧型蘭：!亟指導教師—魚』L鞋職林熬』星—一業(yè)名稱———堂整墼生二煎iL——研究：j目—』—!絲蘭—攔——論z置成口期』Q監(jiān)—蘭——!—里一j衛(wèi)—!L(2)不同運肄技能與水平的學生所表現的運算情況各不相同。技能較強的學生，能夠通過運算法則和運算律熟練的解決運算的問題，能夠完成這個測試。但不能概括出式子的結構特點，

2、正處于運算技能的高級階段。是最有可能形成運算能力的學生；運算技能較弱的學生，不能識別算式的結構特征，對運算符號的識別及意義理解發(fā)生錯誤。不能完全通過這個測試，處于技能的初級階段；學困生的運算技能尚未形成。即使通過大量的練習也不能夠完全解答，不知道如何尋找解決策略。在教師的指導下仍不能完成所有的運算問題，正確率很低。難以形成運算的技能。今后我們應加強運算策略的訓練，并針對知識基礎和非智力因素上的缺陷加以補救。(3)不同年級的學生，運算技能

3、和初步的運算能力有高低差別，八年級的整式運算的成績略高于七年級，但達到運算能力的學生人數和比例有待進一步的研究。同一年級的男女生運算成績無顯著性的差異。但從運算成績上看，七年級的女生成績略高于男生。實驗班與對比班有顯著性差異，實驗班的正確率明顯高于對照班，方差也較整齊。因此，對實驗班所進行的實驗對運算技能的提高和能力的初步形成有較好的效果?？赡苡捎跁r間較短，實驗效果還不夠明顯。說明技能的優(yōu)化訓練是一個長期和深化的過程，有待進一步的研究。