泰國大學(xué)計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)調(diào)查研究.pdf

1、計(jì)算機(jī)輔助語言教學(xué)(CALL)目前廣泛應(yīng)用于各種學(xué)科中，漢語教學(xué)方法也成為國外學(xué)者研究的主要內(nèi)容，計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)是其研究重點(diǎn)。在影響漢語教學(xué)的因素中，教師起著關(guān)鍵的作用。在對現(xiàn)有的泰國漢語教學(xué)形勢與教師需求的分析之后，泰國漢語教師計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)(CACL)的知識與觀念的問題引起了研究者的關(guān)注。
　　開展?jié)h語教師培訓(xùn)和研究教師對計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)看法的前提是界定教師所具備的知識與能力，但調(diào)查研究的結(jié)論卻不容樂觀。理論性研究方

2、法是本論文的主要研究方法，然而，知識與能力的復(fù)雜性決定了在研究之時需要借鑒多個領(lǐng)域的研究方法，從多個維度展開研究。本研究編制了《泰國計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)調(diào)查研究》調(diào)查表，通過問卷調(diào)查主要討論了泰國漢語教師計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)。
　　本文主要采取問卷調(diào)查與采訪的方式進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查對象是泰國漢語教師。本文研究內(nèi)容是：1）泰國大學(xué)對計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)的使用情況；2）泰國漢語教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的知識水平、態(tài)度以及二者的

3、關(guān)系；3）影響教師計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)的因素以及他們所需要的培訓(xùn)內(nèi)容。
　　對泰國漢語教師計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)知識的分析與歸納是訪談教師對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)看法的基礎(chǔ)。本論文對訪談結(jié)果進(jìn)行分析，探討了泰國漢語教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，得出目前泰國漢語教學(xué)的基本方法，并結(jié)合教師實(shí)踐性知識與能力，提出泰國計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)對策。
　　通過調(diào)查研究，筆者對泰國大學(xué)計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)的情況，教師對計(jì)算機(jī)輔助漢語教學(xué)的知識，以及二者的關(guān)系有了一定的了解