應用計算機輔助初中英語課堂教學的調(diào)查研究.pdf

1、信息技術(shù)本身及其在教育領域的應用正在突飛猛進地發(fā)展。在教育發(fā)展史中，科學技術(shù)的每一次進步都會對教育領域產(chǎn)生深刻的影響，并導致教育理論、教育觀念和教學手段及方式的變革。如今，在英語教學中應用計算機軸助教學的做法相當普遍，研究成果也不斷涌現(xiàn)。然而，中學英語多媒體教學現(xiàn)狀如何?影響多媒體教學的因素何在?這些都是本文要探討的問題。 本文通過對初中計算機輔助英語教學現(xiàn)狀的初步調(diào)查，旨在了解計算機輔助英語教學的基本狀況，為中學英語教學改革提

2、供必要的參考素材。調(diào)查的對象是原吉化所屬中學及部分吉林市直屬中學，共12所中學：訓查研究的方式是問卷調(diào)查和課堂觀察。調(diào)查結(jié)果表明，師生對于計算機輔助下的英語教學比較歡迎，其中也還存在很多不足的地方，如：(1)在課堂中計算機及多媒體使用效率不高；(2)學習環(huán)境不夠完備；(3)課堂組織欠缺充分的考慮，教師計算機操作技能不夠熟練：(4)師生在課內(nèi)課外缺乏必要的交流和溝通。 本文擬以建構(gòu)主義理論及多元智能理論為指導，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進

3、行剖析，并將從五個方面對如何改善多媒體教學提出建議：(1)科學利用計算機改善學習環(huán)境；(2)善于利用教學理論作指導，靈活合理地組織課堂教學活動，使計算機在教學中能充分發(fā)揮其作用；(3)教師和學生都應該熟悉計算機操作方法，都能熟練地使用計算機開展教學和學習活動；(4)教師要時時反思教學，不斷提高；(5)學生要積極配合教師教學，客觀地提供反饋信息。 通過本文研究表明，盡管計算機軸助英語教學被實踐證明優(yōu)于傳統(tǒng)方式教學，但傳統(tǒng)教學中許多