初中英語課堂教學論文范文

1、試談新課程理念下初中英語課堂的導入試談新課程理念下初中英語課堂的導入任課教師：龍菲【摘要】課堂導入是教學的首要環(huán)節(jié)，起著溫故知新和承上啟下的作用。課堂導入時要避免導入時間過長，偏離重點，生搬硬套的做法，而是應根據(jù)教材與學生的特點巧妙運用適當方法導入新課，才能激活學生已有的相關(guān)所學知識，啟發(fā)他們對有關(guān)話題的思考，從而為他們進一步學習新內(nèi)容、新知識做為鋪墊。【關(guān)鍵詞】導入的誤區(qū)導入的方法課堂導入作為英語課堂教學的首要環(huán)節(jié)，起著溫故知新和承上

2、啟下的作用。有效的導入可以營造濃厚的英語學習氣氛，充分發(fā)揮學生學習的自主性，引導學生運用所學英語進行交流，激發(fā)學習興趣，化解學生的焦慮，強化他們的求知欲。導入的目的在于“激活學生已有的相關(guān)背景知識，補充必要的、新的背景知識，啟發(fā)學生對有關(guān)話題的思考”?！巴瑫r也是為了學生歸納、總結(jié)已有的語言知識，如詞匯、句型等，從而為學生進一步學習新內(nèi)容、新知識作好鋪墊”。通過數(shù)年的教學實踐和積極探索，我就英語教學的導入這話題談談自己粗淺的看法。一、英語

3、課堂導入的誤區(qū)（一）時間過長，喧賓奪主。英語課堂導入花費時間過多，使導入顯得冗長，從而影響整節(jié)課的進程。畢竟，各種課堂導入方式的目的只是想方設(shè)法讓學生快速集中注意力，激起他們強烈的求知興趣，同時創(chuàng)造愉快的學習氛圍，使他們“愿意學”、“樂于學”。如果過分地渲染導入部分，只會浪費后面教學主要部分的時間。教學過程的結(jié)構(gòu)也是一個系統(tǒng)。導入、呈現(xiàn)、理解、鞏固和結(jié)尾五者是一個整體，缺一不可。時間安排也有重有輕，如果只重視課堂導入，而忽視其它環(huán)節(jié)，那

4、么，再精彩的課堂導入也不能達到預想的結(jié)果。反而有點頭重腳輕的味道。（二）偏離重點，中心不明。有些英語課堂沒有針對性，只是為了“導入”而“導入新課”。這樣就使得這節(jié)課一開始就中心不明，無法引起學生的注意力，反而誤導學生。（三）生搬硬套，過于牽強。有些英語課堂對于較沉穩(wěn)班級和較活躍班級的同一教材、同一內(nèi)容采用相同的導入方法，卻無法達到同等的教學效果。而有些課堂對同一個班級總是使用幾種老套的導入方法，讓學生感覺枯燥乏味。“導”無定法，切忌生搬

5、硬套。外語的教學目的在于培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的外語人才。英語新課程標準強調(diào)“初中英語教學要關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。”新課程標準切實體現(xiàn)了多重的人文和社會意義。這種以人為本、以學生為主體的教學模式正是我們新課程改革的目的和要求。課堂導入因人因時因地不同，方法多種多樣，不拘一格，要根據(jù)實際情況靈活運用。這里根據(jù)筆

6、者的教學實踐和平日的積累，針對以上所列舉的幾大誤Ｓｓ:Yes.It’sChenTing’s.(很多同學齊聲回答)T：AreyousureＳA:Yes.ItmustbeChenTing’s.Herparentsboughtitfheronherbirthday.(學生A是陳婷的同桌)T:Yesyouareright.ItmustbeChenTing’s.IbroweditfromChenTingyesterday.（時間為2分鐘）我根據(jù)學

7、生的心理特點采用了不同于（2）班的導入方式，同樣地達到了良好的效果。提高教學效果關(guān)鍵在課堂。課堂教學是師生共同配合的合作項目；課堂教學是一門藝術(shù)；課堂教學是一項復雜的系統(tǒng)工程。如果教師在課堂導入這第一環(huán)節(jié)贏得了學生的注意力、學習熱情和興趣，他們便獲得了課堂教學成功的一半。三、小結(jié)總之，教學有法，但教無定法。巧妙的教學導入，形式不拘一格，變化多樣，針對不同的教學內(nèi)容應設(shè)計不同的導入方法，其目的就是調(diào)動學生的積極性和求知欲，集中學生的注意力