高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性研究.pdf

1、分類號分類號密級密級公開公開UDCUDC學(xué)號學(xué)號20106604010072010660401007廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣東技術(shù)師范學(xué)院碩士學(xué)位論文高職院校高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)技能訓(xùn)練教學(xué)有效性研究有效性研究Astudyontheeffectivenessofskilltrainingteachinginhighervocationalcollege研究生姓名研究生姓名賀芳導(dǎo)師姓名職稱導(dǎo)師姓名職稱劉合群劉合群教授教授學(xué)科專業(yè)名稱

2、學(xué)科專業(yè)名稱職業(yè)技術(shù)教育學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向研究方向職業(yè)技術(shù)教育原理職業(yè)技術(shù)教育原理培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位教育學(xué)院教育學(xué)院2013年5月I中文摘要中文摘要近年來，高職院校教學(xué)有效性問題成為學(xué)者們?nèi)找骊P(guān)注的一個熱點問題。伴隨著社會對高素質(zhì)技能型人才的大量需求，高職院校得到了空前的發(fā)展。高職院校具有和其他普通高校不同的特點，如果說教學(xué)質(zhì)量是普通高校的生命力，那么，技能訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量就是高職院校的生命力。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)的

3、效果令人堪憂，教師的一部分教學(xué)行為出現(xiàn)“無效”、“低效”，甚至是“負(fù)效”的現(xiàn)象，導(dǎo)致一部分高職生畢業(yè)后很難勝任工作崗位的需求。因此，高職院校必須結(jié)合自身的特點，探尋有效的技能訓(xùn)練教學(xué)策略，培養(yǎng)適應(yīng)實際崗位需要的高素質(zhì)技能型人才。本文共分五個部分：第一部分主要闡述了本研究的問題提出背景、研究意義、文獻綜述、及研究方法；第二部分分析了高職院校教學(xué)有效性的內(nèi)涵、特征及理論依據(jù)；第三部分分析了影響高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性的因素；第四部分筆者選

4、取了東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，對高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性的進行個案分析，通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析，得出帶普適性的意義；第五部分從校企合作教學(xué)、激發(fā)高職學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣、高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)的組織與實施、高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)的評價這四個方面，提出提高高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性的策略。使教學(xué)雙方能相互了解以達到師生教學(xué)和諧，學(xué)生不斷發(fā)展，教師不斷進取，實現(xiàn)提高高職院校技能訓(xùn)練教學(xué)有效性的目的，為高職院校提供借鑒。本文探討了提高高職院校中技能