提高高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的研究.pdf

1、新課程改革以來(lái)，情境教學(xué)被越來(lái)越多的數(shù)學(xué)教師認(rèn)可。在高職學(xué)校中數(shù)學(xué)情境教學(xué)的現(xiàn)狀如何?如何從學(xué)生實(shí)際和職業(yè)特色出發(fā)，實(shí)施有效的數(shù)學(xué)情境教學(xué)?這些問(wèn)題需要我們從理論和實(shí)踐上進(jìn)行深入細(xì)致的探討和研究。
　　 本研究首先采用文獻(xiàn)研究法研究探討了情境教學(xué)的相關(guān)理論，并對(duì)已有研究成果進(jìn)行梳理和總結(jié)；其次，為了了解目前高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)的現(xiàn)狀，筆者以隨堂聽(tīng)課的形式在兩所高職院校聽(tīng)取了部分?jǐn)?shù)學(xué)課，著重關(guān)注教學(xué)過(guò)程中有關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的參與情況

2、和教學(xué)的效果，并選取四個(gè)典型案例進(jìn)行分析，指出了高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)的成效和誤區(qū)；進(jìn)一步，在了解情境教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)出高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的特征、原則以及實(shí)施策略；最后，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究法檢驗(yàn)所提出的策略的效果，研究表明，實(shí)施提高高職數(shù)學(xué)情境教學(xué)有效性的策略，能提高高職學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與度和數(shù)學(xué)成績(jī)，從而提高了高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。
　　 通過(guò)本研究，希望能夠?yàn)楦嗟母呗殧?shù)學(xué)教師實(shí)施有效的情境教學(xué)提供一些有益的參考，從而